材料一 “这是一个划时代的突破和最骇人听闻的社会结构,没有封国封爵,没有公侯伯子男……尤其是儒家学者更是大惑不解,而且不久就大起恐慌,这简直就是打碎他们的饭碗了。”
(1)材料一描述的该朝代“社会结构”中哪一地方行政制度对后世产生了深远影响?
材料二 汉武帝执政时期,中国封建社会形成了辉煌的“西汉盛世”,汉武帝的伟大之处在于他的诸多首创精神和积极的治政态度……他两次派遣使团出使西域,建立起沟通中西交通的陆上要道,丰富和充实了华夏文明。
(2)根据材料二并结合所学知识,写出汉武帝为加强中央集权在思想上具有“首创精神的措施。
材料三
(3)材料三中图一体现的是唐朝完善的哪一重大政治制度?图二美国政治制度体现的基本原则是什么?
材料四 (宋太祖)召赵普问曰:“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易十姓,战斗不息,苍生涂地,其故何也?”普曰:“此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
(4)赵普认为自唐以来“战斗不息,苍生涂地”的原因是什么?为“制其钱谷”(集中财权),北宋在地方设置了哪一官职?
材料五 行省虽然拥有经济、军事、行政等权力,但这些权力都是元廷让渡给地方的,最终的决定权还操控在中央的手中,因此行省权力大而不专,这决定了它只能为朝廷集权服务。而行省行政区划中采取犬牙交错的划分原则,又从客观上瓦解了地方割据的地理条件。……
——中国论文网
(5)据材料五,说明元朝行省制度为什么能加强中央对地方的有效控制。
材料六 任何制度,断无二三十年而不变的,更无二三百年而不变的。但无论如何变,一项制度背后的本原精神所在,即此制度之用意的主要处则仍可不变,于是每一项制度,便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。
——钱穆《中国历代政治得失》
(6)政治制度“针对现实”“时时刻刻求其能变动适应”,但其“本原精神”“仍可不变”。综合上述材料结合所学知识指出,材料六反映的“本原精神”是指封建社会什么趋势在不断加强?
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【探究一:制度篇】
材料一 新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。他废除了所有的封建国家和王国,将广阔的国土划分为若干行政区,每一行政区都配备一批由中央政府任命,并向中央政府负责的官员。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【探究二:科举篇】
材料二 美国学者费正清说:“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里,中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛,科举制度有效施行时,总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”
【探究三:经济篇】
材料三 宋代的经济繁荣程度可谓前所未有,农业、印刷业、造纸业、丝织业、制瓷业均有重大发展南宋初期对南方的大规模全面深度开发,促成南方地区成为全国经济文化中心,从此完全取代北方地区的经济文化中心地位。
【探究四:文化篇】
材料四 中央电视台的《中国诗词大会》节目,力求用传统的力量弘扬文化自信,以诗词的名义践行青春誓言。让我们与历史进行亲密接触,寻找其中蕴藏的民族智慧,感悟民族精神。
(1)材料一中的新皇帝是谁?材料中“将广阔的国土划分为若干行政区”,在地方上推行什么制度?
(2)科举制是我国哪个朝代创立的?材料中作者认为中国的科举制体现了一种怎样的精神?
(3)由材料可看出,宋代经济格局发生了什么变化?你认为南宋初期能够对南方进行“大规模全面深度开发”的主要因素是什么?
(4)《中国诗词大会》中我国唐宋时期的主要文学形式是什么?列举一位代表人物及代表作。
材料一 周以后的秦朝尽管存在时间短暂,却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制.所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)秦朝在地方上以什么制度取代了分封制?它在中央还采取了什么措施?
材料二 唐王朝的都城长安,修建历时72年,规模宏伟,布局严整,全城南北中轴线两侧东西对称,棋盘式的街道宽敞笔直;拥有百万人口,不仅是国内交通的枢纽,还是各民族交往的中心,身着各式服装的边疆各族人云集到这里;西域诸国的商贾通过丝绸之路前来此城的常达数千人,是当时世界上著名的国际性大城市.在当时统治者的励精图治下,该王朝出现了许多盛世局面.
(2)根据材料,概括唐朝都城长安的特征。唐王朝出现了哪些盛世局面?
材料三 “在宋以前有三公坐而论道的说.到宋朝便不然了。从太祖以后,大臣上朝在皇帝面前无坐处,坐群站。在明代,不但不许坐,站着都不行,得跪着说话了。”
——明史专家吴晗《朱元璋》
(3)君臣关系从坐而站而跪这一现象说明了什么问题?
(4)综合上述材料和所学知识,概括从秦到清我国古代历史发展的基本特征。
【郡县奠基】
材料一:真正的郡县制是从秦王朝开始的。秦始皇统一天下之后,分天下为三十六郡,由中央直接管辖,并建立了比较严密的以郡统县的行政区划体系,使普天之下真正成为皇帝一人的直属领土。所谓郡县制就是由中央把国土分成郡和县,任命郡守和县令去治理,而且有任期、不世袭。
——摘编自宋玉《论郡县制沿革及其对我国地方行政区划的启示》
(1)指出材料一图中①地的名称。根据材料一文字,概括秦朝郡县制的特点。结合所学知识,简述秦朝推行郡县制产生的历史影响。
【币制改革】
材料二:秦统一中原后,制定了统一的货币(如左图),并将其作为全国统一的法定货币,结束了春秋战国以来钱币形状各异、重量悬殊的杂乱状态。这一货币的造型是秦代“天命皇权”的象征。《吕氏春秋》载:“天道圆,地道方,圣王法之,所以立上下。”
——摘编自张功臣《钱眼里的中国》
(2)指出秦朝统一的法定货币的名称。根据材料二并结合所学知识,简述秦朝统一货币的历史意义。
【二世而亡】
材料三:秦朝的快速灭亡有着多层次、多方面的原因。秦朝在建立之后,大兴土木,劳民伤财,加之严酷的法律制度不可避免的进一步激化了阶级矛盾,使秦朝缺乏统治基础,这是导致秦朝快速灭亡的主要原因。秦朝的建立处于我国奴隶制向封建制转变的过程之中,来自于旧统治体系的阻扰和破坏是导致秦朝快速灭亡的重要原因。另外,由于在秦朝建立以后,秦朝对军事形势的误判,无疑加快了秦朝灭亡的速度。
——摘编自聂毅《秦朝速亡原因分析》
(3)根据材料三,概括秦朝灭亡的原因。综合上述材料并结合所学知识,从秦朝的兴衰中,你获得哪些认识?
材料一:中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”;秦汉以后“定型为以儒学为正宗,兼纳百家、融汇释道的帝国文化”;而“在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文化,在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。”
——摘编自冯天瑜等著《中华文化史》
材料二:从孔子、孟子、荀子到董仲舒,儒学完成了由平民儒学到官方儒学的第一次转型和跨越,自此以下,两千多年间,儒学一直充当着国家意识形态的角色。儒学由民间进入宫廷后,借助强大的国家机器,尤其是教育制度和人才选拔制度,得以广泛传播和普及,并不断向周边国家和地区渗透。然而,官方化儒学是一把“双刃剑”,它在推动儒学发展的同时,也腐蚀着儒学的机体,曲解了儒学的精神,扼杀了儒学的创造力,甚至败坏了儒学的声誉。
——颜炳显《民间儒学何以可能?》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋战国时期“私学文化”中“民本思潮”的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识,说明儒学完成由民间进入宫廷的第一次转型的表现。举一人才选拔制度推动官方儒学广泛传播的典型事例。
材料一 秦朝行政管理系统示意图(图1)
(1)根据材料一,秦始皇为建立君主专制中央集权制度,采取了什么措施?
材料二“臣愚以为诸不在六艺(六经)之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进.邪辟之说灭息,然后统纪可一,民之所从矣.”
--《汉书•董仲舒传》
(2)材料二中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议?这一建议被采纳后对儒家思想产生了什么影响?
材料三 罢丞相不设,析中书省政要归六部,以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问.帝方自操权柄,学士鲜所参决.
(3)材料三反映了我国哪一朝代官制的变化?
材料四 故宫导游说:“这个不起眼的‘偏房’(图2),在雍正时代及以后的清朝政治生活中,成为了这个王朝的权力中心.”
(4)导游所说的“偏房”指的是哪一机构?
(5)以上材料反映了中国古代君主专制制度怎样的发展趋势?
材料一:
材料二:公元前127年,汉皇帝又下了一道法令,规定嫡长子只可继承封地的一半,余下的封地分给其他子弟。于是,封地不断缩小,其重要性也不断下降,仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三:西汉初,朝廷对地方的控制很弱,统治者奉行“无为而治”的政策,诸子百家的学说在社会上很流行,诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策。
——白寿彝《中国通史》
(1)观察材料一,图1反映了秦朝的什么地方管理制度?图2、图3分别反映秦朝采取的什么措施?
(2)材料二反映的是“汉皇帝”采纳主父偃的建议实行的哪一项措施?根据材料二并结合所学知识,分析“汉皇帝”颁布此法令的原因。
(3)材料三反映出西汉前期存在的社会问题。结合所学知识,概括指出汉武帝针对此问题采取了什么解决措施?这一措施产生了什么影响?
材料一:唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出,高兴地说:“天下英雄尽入吾毂中矣。”
材料二:赵匡胤当皇帝的第二年,大臣赵普针对“方镇太重,君弱臣强”的状况,提出:“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
材料三:世祖皇帝建元中统以来,始采取故老诸儒之言,考求前代之前典,立朝廷而建官府,辅相者曰:“中书省”,本兵者曰:“枢密院”,主弹到者曰:“御史台”……夫外之郡县,其朝廷远者,则镇之以行中书省。……若边徼之事者,则置宣慰司以达之。……举刺之事,则有行御史台领监察御史、肃政廉访司以治之。
——引自《元文类》卷40
(1)材料一反映了唐朝什么制度?这一制度最早出现在哪一朝代?这一制度有哪些作用?
(2)根据材料二和所学知识,指出赵匡胤针对“方镇太重”如何“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵”?
(3)材料三记载的是元朝的什么制度?元朝为加强东南和西域地区的管辖,分别设置了什么机构进行管辖?
材料一:
材料二:元代分省建置,合河南河北为一,而黄河之险失,合江南江北为一而长江之险失,这样朝廷就比较容易控制了,加强了中央集权。……各行省的财赋支用权在成宗以后被规定在一千锭下,司法方面,行省不得擅行诛杀,各地戍兵布置、调遣也始终由朝廷直接掌握。这一制度也促进边疆少数民族地区的发展,巩固了统一多民族国家。
——摘编自李治安《元代行省制的特点与历史作用》
(1)材料一图A秦朝在地方实行
(2)根据材料二并结合所学知识,指出元代在地方上实行的管理制度。并分析该制度产生的影响。
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对地方行政体制变革的认识。
材料一 隋大业年间,增设进士科,考试作为一项重要制度确立起来。这样,士人可以不经荐举,直接报名考试。由官府择优录取,从而纠正了魏晋以来世家大族子弟通过门第进入仕途的局面。
——摘自韦庆远《中国政治制度史》
材料二 唐因隋制。贞观年间,增加考试科目,鼓励士人报考,进士科逐渐成为最重要的科目。武则天时为防止一些人通过钱财考入进士,又对科举制进行了完善。唐玄宗时,诗赋成为主要的考试内容。唐代,考中进士即具备做官资格,由于宰相多是进士出身,时以应考进士科最为人崇慕,报考人数最多。科举考试允许普通人报考,为庶族中小地主,乃至出身寒微的平民知识分子开辟了一条升官的路。
——摘编自《中国古代文化史》
材料三 据文献记载:北宋共开科举考试81榜,期间所取文士合计60035人,平均每年36人;北宋武举共开科考试28榜,共取士868人,平均每年5人。
——摘自《论宋代科举取士之多与冗官问题》
材料四 明朝再度恢复了通过对儒家经典的竞争性考试来选拔文官的制度,这套制度后来变成了一种僵死的形式,它一直保持到1905年废除科举制度。
——汤因比《历史研究》
(1)科举制度正式创立的标志是什么?这一制度创立之前在选官方面有何弊端?
(2)根据材料二,概括唐太宗为完善科举制度采取的措施。武则天为减少作弊推出了什么举措?唐朝是诗歌最为鼎盛的时期,这与材料二中什么措施有关?说出科举制的作用有哪些?
(3)据所学知识分析出现材料三中这种现象的原因?
(4)材料四对“儒家经典的竞争性考试”采用的答卷文体是什么?结合所学知识,说明这套制度的“僵死的形式”有何弊端?
(5)综合上述材料结合现实,谈谈你对当前考试制度的认识。
材料一 换言之,汉代由宰相一人掌握全国行政大权,而唐代则把相权分别操掌于几个部门,由许多人来共同负责,凡事经各部门之会议而决定。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料二 如下图所示:
材料三
(1)据材料一,指出唐代实行的是什么政治制度?指出该政治制度在权力运行机制方面有什么特点?
(2)据材料二,比较北宋中央官制与唐朝中央官制,分析北宋宋太祖改革中央官制的目的是什么?概括宋太祖改革中央官制的主要办法?
(3)据材料三地图,指出这是哪一个朝代、实行的什么制度?分析该朝代实行这一制度的意图。
(1)根据秦朝形势图并结合所学知识,说明秦朝修筑长城的目的。
(2)综合上图的信息,提炼一个观点,结合材料和所学知识加以论述。(要求:围绕主题,观点明确,史论结合,逻辑清晰)
【制度创新】
材料一:北宋时期为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。后继的宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策。
(1)材料一反映的是北宋时期采取的哪一政策?
材料二:元朝的疆域十分辽阔,在行政制度上有着新的建树与发展。元朝的统治者在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的管理机构,加强中央对这些地区的统治。
(2)材料二中“元朝在行政制度上新的建树与发展”指的是元朝实行的什么制度?
【技术创新】
材料三:
(3)材料三图一中的人物是谁?他的贡献是什么?
(4)请说出与图二和图三有关的中国古代的两项重大发明。
(5)作为中学生的我们应该怎样培养创新能力?