1 . 棉花花朵乳白色,开花后不久凋谢留下绿色小型的蒴果,称为棉铃。一颗棉铃内有若干颗棉籽,是棉花的种子,每颗种子内有薄膜状胚乳和两片发达的子叶。棉籽上的茸毛从棉籽表皮长出,塞满棉铃内部,棉铃成熟时裂开,露出柔软的纤维。请联系图片回答下列问题:______ 个胚珠(选填“一”或“多”)。
(2)在培育杂交类棉花时,为提高产量需要采用人工方法,被称为______
(3)相较于杂交类植物的有性生殖,植物还能够进行无性生殖如分根、压条、扦插、嫁接,无性生殖具有______ 的优势。其中嫁接是农作物培育中常用的方法,农业工作者需要将接穗和砧木的______ 紧贴,让其长成一体。
(2)在培育杂交类棉花时,为提高产量需要采用人工方法,被称为
(3)相较于杂交类植物的有性生殖,植物还能够进行无性生殖如分根、压条、扦插、嫁接,无性生殖具有
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2 . 如图表示菜豆种子和玉米种子的基本结构。下列有关种子结构的知识叙述正确的是( )
A.两种种子的胚由①②③④⑤组成 |
B.两种种子的营养物质都储存在④中 |
C.在玉米种子纵切面上滴加碘液,变蓝的结构是①②③ |
D.两种种子结构的区别之一是④的数量不同 |
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3 . 小新同学对玉米种子的萌发条件和萌发过程进行了一系列的探究活动,为探究“环境条件对玉米种子萌发的影响”,设计了如下表实验,种子的萌发情况如表格所示:
(1)从表格中的数据分析,玉米种子萌发的必要条件有哪些?________ 。
(2)在适宜的条件下,表格中A、D 两组仍有未萌发的种子,分析可能的原因是:________ 。
(3)小新同学设计的实验都使用了100颗种子,这样做的原因是________ 。
实验设置 | 温度(℃) | 湿度 | 光照 | 种子数 | 萌发率(%) |
A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
B | 4 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 |
C | 25 | 干燥 | 有光 | 100 | 0 |
D | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 |
(2)在适宜的条件下,表格中A、D 两组仍有未萌发的种子,分析可能的原因是:
(3)小新同学设计的实验都使用了100颗种子,这样做的原因是
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4 . 今年春天,温州樱花园的樱花盛开,美不胜收。
(1)为了使樱花“枝繁叶茂”,往往要把顶芽剪掉,这是为了让________ (填结构名称)更好发育。
(2)将开红色花的樱花芽嫁接在开粉色花的樱花树上,由该芽长成的枝条开出的花的颜色为________ 色。
(3)我们能从各个角度看到樱花,是因为太阳光照射到樱花上发生了________ 。
(1)为了使樱花“枝繁叶茂”,往往要把顶芽剪掉,这是为了让
(2)将开红色花的樱花芽嫁接在开粉色花的樱花树上,由该芽长成的枝条开出的花的颜色为
(3)我们能从各个角度看到樱花,是因为太阳光照射到樱花上发生了
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5 . 做“观察花的结构”的实验时,下列做法正确的是( )
A.选取一朵只有雌蕊的花 |
B.用手指将花的各部分由外向内剥下 |
C.观察雌蕊时,用刀片将子房纵剖开 |
D.将剖开的子房放在显微镜下观察 |
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6 . 黑籽南瓜因种子外种皮为黑色而得名。相比其他栽培南瓜,黑籽南瓜植株的根具有更强的抗病能力。
1.黑籽南瓜可用种子繁殖,该生殖方式属于________ 。
2.有些南瓜花开花后,子房萎缩不能发育成果实,导致该现象的原因可能是________ 。
3.农业上可通过嫁接将黄瓜苗作为接穗接到黑籽南瓜茎上,以达到防治黄瓜枯萎病的目的。除增强抗病能力外,请再例举嫁接的一个优点________ 。
1.黑籽南瓜可用种子繁殖,该生殖方式属于
2.有些南瓜花开花后,子房萎缩不能发育成果实,导致该现象的原因可能是
3.农业上可通过嫁接将黄瓜苗作为接穗接到黑籽南瓜茎上,以达到防治黄瓜枯萎病的目的。除增强抗病能力外,请再例举嫁接的一个优点
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7 . 下列各项实验操作与实验目的相符合的是( )
选项 | 实验操作 | 实验目的 |
A | 解剖桃花雌蕊时, 用刀片将子房纵切, 并用放大镜观察 | 观察种子 |
B | 潜入水下,用力敲击两块铁块 | 探究液体能否传声 |
C | 改变钢尺伸出桌边的长度, 拨动听其发音, 观察振动快慢 | 探究音调与振幅的关系 |
D | 光反射实验中, 绕法线前后转动纸板 | 探究反射角与入射角大小关系 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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8 . 水稻是我国的主要粮食作物,我国科学家袁隆平培育出了高产的杂交水稻,被誉为“杂交水稻之父”。下列有关水稻的描述,正确的是( )
A.水稻属于裸子植物 |
B.水稻种子萌发时主要由子叶提供养料 |
C.水稻种子有2片子叶 |
D.水稻胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶构成 |
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9 . 富春江畔,上千亩盛开的油菜花成了杭州新“顶流”,下列哪项不属于它们的特点( )
A.有鲜艳的花朵 | B.有香甜的花蜜 |
C.花粉轻小而且数量多 | D.花粉粒有黏性 |
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10 . 为探究种子萌发的环境条件,小妍和小柯一起设计了如下实验:在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花,再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆种子,然后将4组种子放在不同条件下培养,数日后记录种子萌发的情况(如下表)。根据实验结果,回答下列相关问题:
(1)根据该同学的实验设计,可以推测,本实验探究了______ 和光照是否是种子萌发所需要的条件。
(2)有同学说上述实验材料过于浪费,每个培养皿只需要一粒菜豆种子就可以了。你是否同意这个说法并说明理由______ 。
(3)关于种子萌发的营养来源,小柯认为:“种子种在肥沃的土壤中容易发芽。”小妍认为:“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土壤中,种子都容易发芽。”为了研究这一问题,他们利用60颗菜豆种子设计了以下实验。
步骤一:在铺有棉花的A、B两个培养皿中分别放入30颗大小相近的菜豆种子;
步骤二:在适宜温度下,定期给A培养皿中的种子浇适量的土壤浸出液(含植物所需的营养),给B培养皿中的种子浇等量的蒸馏水。根据你所学习的知识,预测A、B培养皿中种子的萌发情况:______ 。
装置 | A | B | C | D |
场所 | 日光下 | 黑暗中 | 日光下 | 黑暗中 |
温度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 25℃ |
棉花干湿状态 | 潮湿(含适量水分) | 潮湿(含适量水分) | 干燥 | 干燥 |
种子萌发数量 | 27 | 28 | 0 | 0 |
(2)有同学说上述实验材料过于浪费,每个培养皿只需要一粒菜豆种子就可以了。你是否同意这个说法并说明理由
(3)关于种子萌发的营养来源,小柯认为:“种子种在肥沃的土壤中容易发芽。”小妍认为:“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土壤中,种子都容易发芽。”为了研究这一问题,他们利用60颗菜豆种子设计了以下实验。
步骤一:在铺有棉花的A、B两个培养皿中分别放入30颗大小相近的菜豆种子;
步骤二:在适宜温度下,定期给A培养皿中的种子浇适量的土壤浸出液(含植物所需的营养),给B培养皿中的种子浇等量的蒸馏水。根据你所学习的知识,预测A、B培养皿中种子的萌发情况:
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