2 . “若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。”“基本社会单位”指的是（     ）

A．中世纪基督教会	B．罗马的元老院
C．雅典时代的城邦	D．西欧的封建庄园

4 . 九年级（1）班的同学正在开展“封建时代的亚欧国家”主题探究活动，请你参与进来。

材料一

材料二   作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。

——陈冰《作坊里的日本》

材料三   在世界文化贡献方面有这样一种说法：“希腊人的脑，中国人的手，阿拉伯人的脚。”

(1)材料一反映的是哪一制度？材料一图示中封赐的纽带是什么？归纳该制度的特点。
(2)料二中日本拜认的“第一位老师”是哪个国家？由此进行了哪场改革？这次改革给日本带来了怎样的影响？
(3)对“阿拉伯人的脚”，你是如何理解的？请联系史实说明。

5 . 《查士丁尼法典》的序言中说道：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”据此可知，查士丁尼主持编纂《查士丁尼法典》的目的是（     ）

A．巩固皇权，维护国家安定	B．符合尚法治的价值和法律精神
C．满足人民所需要的契约自由	D．教化帝国民众，人人安分守法

6 . 下面是某同学制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项序号与国家或王朝对应正确的是（     ）

A．①西罗马帝国②波斯帝国③英格兰

B．①亚历山大帝国②阿拉伯帝国③荷兰

C．①西罗马帝国②查理曼帝国③法兰西

D．①阿拉伯帝国②德意志帝国③波斯帝国

9 . 历史学习需要对历史事件的因果关系进行分析，下列没有因果关系的一组是（       ）

A．生产力提高——西欧城市重新兴起	B．亚历山大东征——雅典民主政治达到高峰
C．马克思主义诞生——巴黎公社建立	D．三角贸易——英国资本原始积累