水温/℃ | 14 | 18 | 22 | 26 | 30 | 34 | 38 | 42 |
平均孵化率/% | 0 | 55 | 70 | 92 | 84 | 56 | 6 | 0 |
(1)提出问题:
(2)这个实验的变量是
(3)为什么要取平均孵化率?
(4)根据表格所示,这种鱼受精卵在水温为
(5)该种鱼的受精卵在水温为18~38℃范围内平均孵化率与水温的关系是
(6)本次实验,每种温度下放入一枚受精卵,可以吗?
材料器具:体长2—3cm的小鱼、光照强度测试仪、LED冷光灯、长100cm的亚克力水槽(用三块可移动的隔板将水槽分隔成4个相等的区段,将LED冷光灯固定在水槽的一侧,如图一所示)。
①将亚克力水槽置于独立的黑暗环境中,打开LED冷光灯,用光照强度测试仪测出水槽不同区段的光照强度,测得的数据如表一所示。
距离光源的位置(cm) | 0 | 25 | 50 | 75 | 100 |
光照强度(lx) | 56839 | 522 | 124 | 51 | 24 |
②将60条大小相同、活力相近的小鱼倒入水槽的四个区段中,每个区段15条。
③将隔板提高并固定,便于小鱼自由通过。
④3分钟后,同时放下隔板,对水槽各区段小鱼进行计数。
⑤多次重复上述步骤②—④,记录数据并算出平均值,生成柱状图(图二)。
(2)该实验的变量是
(3)步骤⑤中重复实验的目的是
(4)从步骤①中的表格数据可得出:距离光源的位置越远,光照强度
(5)结合图二分析,该实验的结论是:
学生名称 | 装置标号 | 温度(℃) | 湿度 | 光照 | 种子数 | 发芽率 |
甲 | A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
B | 4 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 无光 | 100 | 0 |
D | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 | |
丙 | E | 25 | 潮湿 | 有光 | 5 | 100 |
F | 25 | 潮湿 | 无光 | 5 | 100 |
(2)丙同学设计的实验与甲乙同学的相比,明显不足之处是
(3)每个人在实验时设置2组的目的是
(4)从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结论是
(5)一般来说,种子吸水萌发时自身有机物的总重会逐渐减少,是因为
组别 | 装置标号 | 种子所处的环境 | 种子数目(粒) | 发芽率(%) | ||
温度(℃) | 湿度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 无光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮湿 | 无光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 |
(2)乙组设计的实验与甲、丙两组相比,设计上存在着缺陷,请指出:
(3)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,应选用
(4)该装置A、E、F中均有未萌发的种子 ,原因是
(5)大豆种子萌发时,吸水膨胀,
(6)上述装置中,若加入适量营养液继续培养,几周后发现A、E 中的幼苗生长的最好,原因是展开后的幼叶能够进行
(1)本实验的变量是
(2)实验中为了避免水分自然蒸发对实验结果的影响,小明在清水中滴加了
(3)根据所学知识,小明尝试推测A装置内水的“移动”路径是试管→茎的导管→叶柄的导管→叶脉的导管→[ ]
(4)小明想知道该结构在上、下表皮的数量是否相同,于是选取甲、乙、丙、丁四片大小、长势、重量基本一致的新鲜菠菜叶,按照如下表格进行处理后,放置在温暖、通风且光照充足的环境条件下。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
涂凡士林的位置 | ? | 上表皮 | 下表皮 | 上、下表皮 |
(1)该小组提出的问题是
(2)该小组在不同层随机抽取蚕豆种子做样品,这种取样法叫做
(3)小组成员对两个品种蚕豆长轴长度进行了测量,下表是测量结果.请完善表格:
品种 | 甲品种蚕豆 | 乙品种蚕豆 | ||||||
每组平均(毫米) | 12 | 14 | 16 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
平均值 | 25毫米 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/12/22/3136397559799808/3137130486767616/STEM/a3a356b7f9334057b5c34f96e607430b.png?resizew=318)
(5)如果将乙蚕豆种植在贫瘠的土壤中,结出较小的蚕豆,这种变异
(6)比较甲、乙两个品种中不同蚕豆长轴长度的平均值,说明蚕豆长轴的长短性状受
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2022/12/5/2571d708-a9e6-4989-878c-16b59482561f.png?resizew=333)
(1)在设计记录的表格时,除了要记录种子的质量外,还要记录
(2)实验过程中,操作要规范严谨。比如要用火苗的外焰加热;温度计的下端要浸入水中,但不要接触
(3)花生种子实际所含能量一般会
(4)花生仁燃烧后留下的灰烬主要是
(5)有同学想利用此装置测定不同食物中含能量的多少,他选择了花生仁、黄豆、核桃仁和大米。下表是他的实验记录,请分析回答:
食物名称 | 花生仁 | 黄豆 | 核桃仁 | 大米 |
质量(克) | 20 | 20 | 20 | ? |
水(毫升) | 30 | 30 | 30 | 30 |
温度上升(℃)(平均值) | 2 | 1.4 | 3 | 1.3 |
①本实验探究的问题是:
②该实验的变量是
③已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦(焦是能量的单位)的热能。计算可知燃烧掉的花生仁中所含的能量是
④由实验结果可知:花生仁、黄豆、核桃仁、大米四种食物中,含能量最多的是
(1)幽门螺杆菌在结构上与动植物细胞的主要区别是
(2)幽门螺杆菌主要“定居”在人胃黏膜表面,可引起慢性胃炎,甚至胃溃疡。从生物与生物之间的关系来看,幽门螺杆菌与人类是
(3)为探究幽门螺杆菌与胃黏膜炎症的关系,以及乳酸菌对幽门螺杆菌的影响,生物小组将若干只实验小鼠平均分为三组,按表1进行处理。一段时间后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子水平的相对值(炎症因子是反映炎症的一个指标,其相对值越高,炎症越严重),并计算出每组的平均值,结果如图1。
组别处理 | 1组 | 2组 | 3组 |
灌胃乳酸菌 | - | - | + |
三周后灌胃幽门螺旋菌 | - | + | + |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/6/8/6d107ebc-6fc5-4948-bfa5-9fb753a790c7.png?resizew=264)
注:1.“灌胃”是使用灌胃器,将药液由动物的口直接注入到胃中;2.表格中的“+”表示进行相关操作,“一”表示不进行相关操作。
①该探究实验中,除变量之外,三组小鼠健康状况以及月龄、性别等保持一致,其目的是为了控制
②该探究实验中,第1组与第2组对照,实验的变量是
③该实验结论对我们生活的启示是
性状表现 | 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 晓明 |
是否卷舌 | 是 | 是 | 是 | 否 |
发际线是否有美人尖 | 否 | 否 | 有 |
(1)晓明发现家人中只有自己不能卷舌,这是
(2)发际线有美人尖是显性性状(用A表示),无美人尖是隐性性状(用a表示),则晓明父亲的基因组成应为
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/1/14/2894366327554048/2930682364665856/STEM/535dded8-fd10-48ad-8867-512ecc23c7fb.png?resizew=575)
(3)如果晓明的父母还想再生“三孩”,那么这个孩子是卷舌且无美人尖的概率是
(4)晓明的父母儿女双全,令人羡慕。生儿生女是由什么决定的呢?让我们分组通过下面的实验来探究:将10枚黑棋子和10枚白棋子放入甲袋中,再将20枚白棋子放入乙袋中,从两个袋中各随机摸取一枚棋子,取完后的棋子送回原袋并摇匀。如此摸取10次,记录白白、黑白的组合数量如下表。
1组 | 2组 | 3组 | 4组 | 5组 | 6组 | 7组 | 8组 | 9组 | 10组 | 合计 | 概率 | |
白白 | 5 | 8 | 7 | 4 | 1 | 5 | 7 | 6 | 3 | 5 | 51 | 51% |
黑白 | 5 | 2 | 3 | 6 | 9 | 5 | 3 | 4 | 7 | 5 | 49 | 49% |
本实验中的白棋子代表的是
(5)通过上述模拟实验可知,晓明的男性性别是在精子和卵细胞结合形成受精卵时决定的,他的体细胞中的染色体组成表示为
食物 | 糖类 | 脂肪 | 蛋白质 | 维生素A | 维生素C | 维生素D |
A | 0.4 | 90 | 9 | 4 | 7 | 45 |
B | 49.3 | 7 | 32 | 40 | 10 | 0 |
C | 9.8 | 6.2 | 62 | 7 | 12 | 14 |
D | 52.3 | 0.3 | 12.3 | 0 | 5 | 4 |
E | 15 | 3 | 6 | 3 | 230 | 0 |
(2)一个小孩,经常吃钙片,但还是得了佝偻病。你建议他多吃表格中的
(3)表中还没有列出的营养成分有
(4)吃牛肉、猪的肾脏及粗粮等可以防治脚气病,是因为这些食物中含丰富的
(5)青少年儿童和伤员应适当多吃食物