1 . 某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
（一）查阅资料
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生旋类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
（二）设计实验方案及数据统计（见下表）

项目	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升
加废电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的数量	不加	不加	不加	10克	30克
放同样小鱼的数目	1条	1条	1条	1条	1条
小鱼存活的时间	10天	3天	5天	6天	8天

结合上述有关内容，请完善下列探究活动：
(1)表中B，D两组对照可得出的实验结论是______。
(2)为探究废电池是否会污染水质，则应选择______进行对照试验。
(3)该实验设计中明显的不足之处是______，这样设计会导致__________
（三）实验反思
(4)满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比，它特有的结构是具有真正的___。

2 . 某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
（一）查阅资料
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
（二）设计实验方案及数据统计（见下表）

项目	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升
加废电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的数量	不加	不加	不加	10克	30克
放同样小鱼的数目	1条	1条	1条	1条	1条
小鱼存活的时间	10天	3天	5天	6天	8天

结合上述有关内容，请完善下列探究活动：
（1）表中B，D两组对照可得出的实验结论是______。
（2）为探究废电池是否会污染水质，则应选择______进行对照试验。
（3）该实验设计中明显的不足之处是______。
（三）实验反思
（4）满江红属蕨类植物，与葫芦藓等苔藓植物相比，它特有的结构是具有真正的______。
（四）交流讨论
废旧电池不能随意乱丢，应放在指定的容器内，以便集中无害化处理。

3 . 大气中的二氧化硫浓度超过一定值，葫芦藓就不能生存。某燃煤发电厂的烟囱中有二氧化硫排放，为研究二氧化硫对植物的影响，某研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方放置种有250株葫芦藓的相同花盆，由近至远分别编号为1组、2组、3组、4组、5组。其他条件相同且适宜。一段时间内，葫芦藓植株死亡数统计如下表（单位:株）。请据此分析回答下列问题。

（1）该研究小组想探究的问题是：____________？
（2）为确保实验的准确，你认为同学们在实验中应注意哪些问题？ _____。 
（3）二氧化硫使葫芦藓的叶迅速枯黄，是因为苔藓植物的叶只有_____层细胞，有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，影响其生存。因此，藓植物的生长情况可以监测______的程度。 
（4）表中数据说明离污染源越_______，苔藓植物的受害程度越大。 
（5）请根据实验结果对该发电厂提一些合理化建议： _______。

4 . 我市水资源特别丰富，水库众多。图1图2是小明同学在水库边上发现的葫芦藓和贯众，请据图、表回答下列问题：
   

组别（离烟囱位置）	6天	12天	18天	24天	30天
1组（50m）	72	145	208	250	/
2组（100m）	57	128	187	193	250
3组（150m）	49	113	164	196	250
4组（200m）	41	93	149	172	224
5组（250m）	34	79	107	154	182

(1)图1植物比藻类高等，有______分化，[       ]______只起固定作用；图2的⑤⑥⑦中都有______，能运输营养物质，这类植物高大得多，结构也复杂。
(2)图1是葫芦藓，它的叶大都______，二氧化硫等有毒气体可从背、腹两面入侵，可以当做监测空气污染程度的指示植物。
(3)为研究“二氧化硫对葫芦藓生长的影响”，研究小组在离烟囱每隔一定距离的地方栽种250株葫芦藓，由近至远分别编号，每隔一段时间统计葫芦藓的死亡植株数，记录结果如上表所示。请分析：
①葫芦藓的受害程度与离污染源的______和受毒害的______有关。
②二氧化硫使葫芦藓的绿叶迅速枯黄，可能原因是叶片细胞中的______遭到了破坏，不能进行光合作用。
(4)图2植物生长到一定阶段，叶的背面会长出许多褐色隆起的孢子囊群，内生许多孢子，孢子落在______的地方，就会萌发，长出新的植物体。

5 . 苔藓植物结构简单，其体内富含各种活性成分，可经雨水冲刷、浸渍而渗出体外，从而对周边植物等产生有利或不利的影响。为研究苔藓植物对小麦种子的萌发和幼苗的生长可能具有的潜在影响，是否能够作为开发新型植物生长调节剂的潜在资源，科研人员用立碗藓(苔藓植物的一种)做了系列实验：

(1)如图1是小麦籽粒的结构示意图，小麦的籽粒是由小麦花的_______发育而来的，小麦种子萌发时，所需营养物质主要来自[ ]_____。萌发后，种子的[ ]_____发育成植株的茎和叶。
(2)科研人员首先研究立碗藓产生的活性成分对小麦种子萌发和生根的影响，实验过程如下表所示，实验结果如图2、图3所示。

组别	每组种子数(粒)	培养皿中的液体	培养条件
第一组	50	?	五组均放在 25℃的条件下 培养7天，保证种子萌发的湿 润环境
第二组	50	浓度为5mg·mL-1立碗藓浸提液2mL
第三组	50	浓度为10mg·mL-1立碗藓浸提液2mL
第四组	50	浓度为20mg·mL-1立碗藓浸提液2mL
第五组	50	浓度为40mg·mL-1立碗藓浸提液2mL

①表格实验中第一组“?"应加入______。实验过程中每组实验都重复3次，并且培养条件一致，这样做的目的是______________________。
②根据图2和图3的实验结果分析可以得出的实验结论是______________________。
(3)我国苔藓植物资源丰富，且有许多种类被证明含有类似的调节植物生长的活性物质，由此可以得出本实验研究的意义是______________________。

6 . 下列是常见的几种植物，请回答：

（1）夏天，池水变绿的原因是图中__________类植物大量繁殖造成的（填标号）. 具有真正的根、茎、叶的植物是__________（填标号）.
（2）用种子繁殖的植物的是__________；可用孢子繁殖后代的植物是__________（填标号）. 甲和乙两类植物的主要区别是：__________.
（3）探究玉米种子萌发所需的环境条件时，将120粒大小基本一致、自身具备萌发能力的玉米种子平均分成四组，分别放入四套装置中。各装置的设置及实验结果如下表。

装置	条件			实验结果
	光照	水分	空气
甲	光照下	适量	充足	萌发
乙	黑暗中	适量	充足	萌发
丙	黑暗中	①	充足	不萌发
丁	光照下	适量	②	不萌发

表格中的①、②对应的环境条件分别是_________________。通过甲乙实验结果，能得出的结论是___________。

7 . 某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计如下实验步骤：
a、取三个玻璃缸编号为甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料；
b、在三缸中加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不少于5只），保持水温22~25℃；
c、处理方式和实验结果如下表：

组别	甲	乙	丙
处理方法	不做任何处理	破坏蝌蚪甲状腺	水中加入甲状腺激素
实验结果	正常发育成青蛙	停止发育	提前发育成苍蝇般大小的青蛙

(1)该探究实验中，甲、乙形成一组对照，其变量是_________________。
(2)根据以上实验丙得出的结论是：甲状腺激素能____________蝌蚪的生长发育。
(3)食盐加碘、多吃海带和紫菜等海产品可以防治地方性甲状腺肿。海带、紫菜均为藻类植物，它们的结构特点是没有_____________的分化。
(4)青蛙的个体发育过程属于_____________。青蛙与水稻相比，在结构层次上多了___________这一层次。

8 . 为了探究不同颜色的光对光合作用的影响，某兴趣小组取了4套密闭容器，在容器中分别加入等量的水绵，并编号为1、2、3、4，其中，1、2、3号用相同强度不同颜色的光进行照射，4号放在黑暗处。一段时间后，分别测定容器中氧气含量的变化，结果如下表，请回答：

容器	植物	光的颜色	温度（℃）	氧气变化
1	水绵	红	25	+++
2	水绵	黄	?	+
3	水绵	绿	25	—
4	水绵	黑暗	25	——

注：“+”代表增加，“—”代表减少，其数目代表变化的程度
(1)水绵是一种_____________细胞（填“单”或“多”）的藻类植物。
(2)根据实验设计的原则，2号容器内的温度应设置为___________℃。
(3)通过与4号容器对比，可判断3号容器中水绵___________（填“能”或“不能”）进行光合作用。
(4)根据以上实验数据分析，红、黄、绿三种光中，相同条件下使用___________色光照射农作物所获得的产量理论上最高。
(5)取1号密闭容器继续做如下处理，先后进行了暗处理、一定强度的光照、一次性补充少量二氧化碳，实时测得容器中氧气含量如图，请回答：

①前2分钟氧含量下降是因为水绵的___________（填写细胞结构）对氧气利用所致。
②根据8-12分钟氧气含量变化曲线，提出一条提高大棚农作物产量的措施：___________。

9 . 春暖花开的季节，小明和小清两位同学对经常路过的池塘一天天变绿产生了兴趣，经过观察，他们发现池水的表层有许多浮游生物，他们猜测池水变绿肯定与这些浮游生物有关。
（1）根据上面的材料，他们可能提出哪些问题？（提出一个问题即可）______？
（2）假如他们想探究池水中浮游生物的生存是否与阳光有关，请根据他们的探究思路完成相关问题。

提出问题	池水中浮游生物的生存与阳光有关吗？
作出假设	（I）_______。
制订计划	A	B
实施步骤	①在烧杯中装入300毫升富含浮游生物的池水。 ②将烧杯放置在（Ⅱ）______下培养，温度均控制在25℃左右。 ③每天观察并记录烧杯中浮游生物的生存情况。	①与A一样。 ②将烧杯放置在黑暗遮光处培养，温度均控制在（Ⅲ）______左右。 ③与A一样
观察记录	（Ⅳ）请帮他们设计一个记录结果的表格______。
实验现象	照光的池水，逐渐变绿；遮光的池水每观察一次颜色变黄一些，几天后杯中的浮游生物全部死亡、下沉
据此实验现象，你得出的结论是：（V）_______。

10 . 通过生物课的学习我们知道了苔藓植物的根是假根，同学们想通过实验的方法验证一下苔藓植物的根是否具有吸水的能力。请你帮忙完成实验。
提出问题：苔藓植物的根能吸收水分吗？
(1)做出假设：______________。
(2)设计实验方案
①取一烧杯清水，向里面滴一滴红墨水。
②准备两个培养皿，分别倒入少量稀释过的红墨水，编号为A和B。
③选取生长状况良好的苔藓植物，分为两份，一份放入A培养皿，让根与液面接触，而不要让叶片与液面接触；一份放入B培养皿让根不与液面接触，而叶片与液面接触。
④观察现象并记录。
实验中设置B培养皿的作用：______________。
(3)预期的实验结果是______________。
(4)结论：______________。