1 . 图甲是植物叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图乙是叶片结构示意图，其中①、②表示结构名称，请回答下列问题：

（1）叶片的结构包括表皮、[①] ________和叶脉三部分。       
（2）绿色植物利用光能以二氧化碳和水为原料，进行光合作用制造有机物，释放氧气，在这一过程中，绿色植物吸收[a]，释放[b]有助于维持生物圈中的________平衡。       
（3）植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。这一生理活动主要在细胞的________内进行。       
（4）植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的气孔散失到大气中，这一过程叫作________作用。

2 . 生物小组最近做了一个探究实验：取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C，枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图甲所示）。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。

（1）以下各选项可以作为该实验探究问题的是(        )
A.光合作用主要是通过叶进行的吗？       B.油滴对植物吸水有影响吗？
C.蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？       D.呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该探究实验的变量是：__________________。
（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是______（“>”连接）。
（4）实验结论：__________________。
（5）图为观察该植物叶片时显微镜下的视野，其中图乙为下表皮；图丙为上表皮。蒸腾作用的水分主要是通过图乙中标注的______部位（填序号）散失的，此结构在图乙中明显多于图丙，这是多数陆生植物的特点。因为下表皮避免了阳光直射，可以防止植物体内的水分过度散失，是植物______环境所形成的结构特点。

3 . 如图是叶片横切的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）图中①、④是叶片的上、下表皮，细胞排列紧密，细胞壁较厚，属于______组织。
（2）图中②、③是叶肉细胞，它们细胞壁薄，液泡大，能够储存营养物质，而且其中有叶绿体，能够进行______合成有机物，属于_____组织。
（3）图中⑥是叶脉，其中有运输水和无机盐的管道_____，以及运输有机物的管道_____，属于____组织。
（4）由此可见，叶片应该属于的结构层次是_____。植物体中和它处于同一结构层次的还有____，其中和生殖有关的是_____。

4 . 九江地区的鄱湖百合园，每到夏季，百合花盛开时就花香扑鼻，风景宜人，吸引了大批游客前来赏花，甚是热闹。图甲是百合叶肉细胞内的物质变化示意图，图乙表示百合植株一天内某些生理过程的变化曲线，请据图回答：
（1）图甲中的A代表的能量转换器是___________。
（2）图甲中的②CO₂是通过叶表皮的___________进入叶内部参与光合作用的，光合作用合成的物质主要是___________。

（3）图乙中，百合植株白天和夜晚都能进行的生理过程是曲线___________（填Ⅰ或Ⅱ）
（4）图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是______________________。

5 . 图甲是植物叶片形态及生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图乙是叶片结构示意图，其中①、②表示结构名称，请回答下列问题：

（1）叶片的结构包括表皮、[①] ______和叶脉三部分。
（2）绿色植物利用光能以[a] ______和水为原料，进行光合作用制造有机物，释放[b] ______，在这一过程中，绿色植物吸收[a]，释放[b]有助于维持生物圈中的______平衡。
（3）植物体呼吸作用的实质是分解_____，释放能量。这一生理活动主要在细胞的_____内进行。
（4）植物体从根吸收的水分，绝大部分以水蒸气的状态通过叶片上的[②] ______散失到大气     中，这一过程叫作______作用。在该过程中，水分和______通过______（填“导管”或“筛 管”）被运输到植物体的各个部分。

6 . 校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了如下实验，请分析作答：

单色光	光吸收的百分率（%）
红光	55
绿光	1
蓝光	85

丙
(1)将一株长势良好的蚕豆苗放入盛有如图甲所示的烧杯中，测得整个装置重500克，将其置于太阳光下6小时，再次测其重量为450克。 该时间段内，蚕豆苗通过蒸腾作用散失的水分______（选填“大于”等于，，或“小于”10克
(2）用镊子撕取一小块蚕豆叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴______中，并盖上盖玻片、显微镜下观察到如图乙所示结构，结构( C)是_______，其开闭是由〔b〕_____控制的。通常情况下，   在白天通过结构〔c〕进出植物体的气体有__________
(3）在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液_______
(4}该小组同学把蚕豆植株放在三种不同单色光下照射，测得蚕豆植株对各单色光的吸收值如表丙所示。分析数据可知，三种单色光中最有利于光合作用的是________。若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因是______。

7 . 如图所示的植物的根、茎、叶结构与水分的吸收、运输和散失有关，请据图回答：

（1）根尖吸收水分的主要部位是[___]___，该部位适于吸收的特点是___；根的生长依靠[___]___________ 和[C]伸长区细胞的伸长实现的．
（2）叶的表皮无色透明，便于光线通过，因为细胞中无___；气体进出的门户是[___]___；从结构层次的角度分析，叶属于___．
（3）靠近叶片上表皮的叶肉细胞排列紧，利于___；靠近下表皮的叶肉细胞则排列疏松，利于____，这体现了生物体的结构和功能是相适应的．

8 . 小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。

（1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。
①小薇看到图一所示的物像后，转动____换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的____是____方向流动的。
②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是___；图一中的5对应图二中的___（填数字），水分通过该结构散失到大气中，拉动了_____。
（2）小薇培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到_____，实验成功。她不用乙装置的原因是_____。
（3）小薇整理笔记，绘制了24小时植物叶肉细胞释放和吸收二氧化碳情况的曲线图（图四）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程示意图（图五）。
①图四中植物叶片有机物积累最快和有机物积累最多的点分别是曲线上的____；在g点时图五中箭头___（填数字）表示的过程不出现；当图五只有过程③④时，对应图四中的时间段是____（填数字）。
②当外界温度降低时，图四中的a 点会向___移动。

9 . 图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙表示该植物叶片的结构示意图，图丙表示将一株绿色植物放入密闭瓶中，连通二氧化碳浓度测定仪，置于室外培养，测定晴朗的一天内瓶中二氧化碳浓度变化，绘制成的曲线．请据图分析：

（1）图甲中的氧气、二氧化碳和水蒸气是通过图乙结构______、（填图中数字）进出植物体的。
（2）该植物在一昼夜内，有机物积累最多的点是图丙中的______（填图中字母）。
（3）农作物要合理密植，种植过密会使植株叶片互相遮光，降低了图甲中______（填图中字母）的效率。
（4）为了进一步探究绿色植物的生理活动，兴趣小组设计了下图所示的实验装置：实验中的玻璃瓶内和瓶外叶片形成一组对照实验，其变量是_____。如果将该装置（植物已经过了暗处理）放置在阳光下照射一段时间，将玻璃瓶内的叶子取下来，经过脱色、漂洗、碘酒染色，结果叶片______（填“变蓝”或“不变蓝”）。

10 . 取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C。枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中[如图(一)]。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。图(二)是观察该植物叶表皮临时装片在显微镜下的一个视野。下列说法不正确的是

A．该探究实验的变量是叶的数量；实验结论：叶是蒸腾作用的主要器官

B．实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是A＞B＞C

C．蒸腾作用的水分主要是通过图二中标注2的部位散失的，该结构主要分布在下表皮

D．图二中1和3的细胞中都含有叶绿体