1 . 取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C．枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图甲）。在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化。

（1）以下哪一项可以作为该实验探究的问题_________。
A．光合作用主要是通过叶进行的吗？       B．油滴对植物吸水有影响吗？
C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？       D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该探究实验的变量是________________。
（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是_____（用“>”连接）。
（4）实验结论：_____________________________。
（5）图乙是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野．蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的____________部位（填数字）散失的。
（6）在使用普通光学显微镜观察植物叶横切面时，在载物台上放好标本后，下降镜筒时眼睛应注视_____________。该显微镜________（填“能”或“不能”）观察到烟草花叶病毒的基本结构。

2 . 根据下面有关菜豆的部分形态结构及生理活动探究图示，回答问题（示例：[Ⅱ]根）：

（1）菜豆种子在萌发过程中所需的营养物质来自[]_____．
（2）使幼根不断长长的结构是菜豆根尖的_____（用图中字母表示）部位．
（3）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示），将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，这是因为菜豆幼苗的_____；经过一段时间后，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经叶片中的[]_____散发出来的水蒸气形成的．
（4）菜豆植株在生长的过程中所需要的有机物来自于其本身所进行的光合作用，该生理活动进行的部位是图中的[]_____．

3 . 小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验。下面是她的探究过程。

（1）小薇用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。
①小薇看到图一所示的物像后，转动___换上高倍物镜进一步观察，在看到清晰的物像后，她发现2所示细胞中的叶绿体呈顺时针流动，这是因为叶肉细胞中的___是___方向流动的。
②图一中的2所示细胞与图二中的6所示细胞都具有的能量转换器是___；图一中的5对应图二中的___（填数字），水分通过该结构散失到大气中，拉动了___。
（2）小薇培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，用矿泉水瓶制作了如图三所示的实验装置。她要证明植物在光下也进行呼吸作用，就选用了甲装置放在光下。1小时后将甲装置袋内气体通入澄清的石灰水，观察到___，实验成功。她不用乙装置的原因是___。

4 . 为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了探究活动，并绘制如图2所示的曲线，回答下列问题：

（1）图1[]_____细胞制造了较多的有机物，是因为其内含有较多的_____，能够进行_____；属于叶的_____组织。
（2）根据a、b点光合作用强度的差异可知，要提高农作物产量可以_____；而根据a、c点光合作用强度的差异可知，要提高农作物产量可以_____。
（3）某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合作用强度明显下降，其原因是图1中[]_____失水关闭导致的。

5 . 根据下列有关菜豆幼苗生理活动探究图示及菜豆叶片横切面示意图，回答问题

（1）将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内（如图所示）将其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是______，这是因为菜豆幼苗______，经过一段时间后，挤压塑料袋，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，这些水珠主要是经右图叶片的[]______散发出来的水蒸气形成的．
（2）菜豆植株在生长过程中所需要的有机物来自于其自身所进行的______作用，该生理活动进行的场所是______．
（3）某同学进行“观察叶片结构”实验，所看到的菜豆叶横切面如图，下列说法错误的是______
A、图中[3]是叶肉 B、叶片与外界进行气体交换的门户是图中的[4]气孔   C、图中[1]是下表皮   D、气孔的开闭由[5]保卫细胞控制．

6 . 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到A实验装置塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的_____；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的____。
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中应选取组合是图_______，形成对照实验。得出结论：_____是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[________]___________，大多数植物的这一结构主要分布在叶片的[________]_______表皮（填“上”或“下”）。它是由一对_______围成的空腔。

7 . 如图表示豌豆的部分系统结构及生理活动探究图示，请据图回答:

(1)根尖吸收水分和无机盐的主要部位是____(在图中的ABCD中选)。
(2)豆芽菜的主要食用部分是由[     ] ____发育来的(括号中的答案在图中的1，2，3，4中选)。
(3)将一段带叶枝条插入滴加了红墨水的清水中，一段时间后，发现叶片的[       ]_____变红(括号中的答案在图的①②③④中选)。
(4)在如图所示的探究实验中，将菜豆幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内，经过一段时间后，挤压塑料袋，把其中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是__________ ;打开塑料袋，发现内壁附着许多小水珠，这是蒸腾作用所致，在此，装置中的油膜所起的作用是______ 。

8 . 某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：

（1）中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠这些小水珠主要来自植物的          ；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的           ；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的        。（本小题空均要求填生理过程）
（2）若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图      。         是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图        。
（3）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的﹝ ﹞        ，该结构主要分布在叶片的        表皮（填“上”或“下”）。

9 . 秋天天气一天天变冷了，树叶随风飘落，某校学生发现：掉落的法国梧桐（学名悬铃木）叶子多数背面朝上，这是偶然现象吗？为此，同学们进行了探究实验，请你根据以下实验步骤回答下列问题：
（1）同学们对该探究实验做出的假设：法国梧桐叶自然落下时多数背面向上。
（2）选叶时应尽量选择大小一致的叶片，目的是______。
（3）探究实验选择了10人进行实验，重复10次。具体步骤是每人一片叶子，选择同一高度，按口令同时放手，让叶子自然下落，这样做的目的符合______原则，实验结束后，统计了实验数据（如下表）。请你分别求出法国梧桐叶正、背面向上的平均值填在表格中。

次数	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	平均值
正面向上	2	3	2	1	3	2	2	1	1	3
背面向上	8	7	8	9	7	8	8	9	9	7

（4）实验结论：______。
（5）同学们针对实验结论展开讨论，分析这种现象出现的原因。下图为叶片结构模式图：请据图回答：图中①是______组织，它相对图中②的细胞排列______，含叶绿体______。

（6）经过分析，最后大家得出叶片落地时背面向上多的主要原因是______。

10 . 以下是某同学利用新鲜菠菜叶进行有关实验后绘制的效果图。请结合图示分析回答

(1)图甲[       ] ______________细胞构成了叶的营养组织。Ⅱ侧表示叶片的______________ (向光面/背光面）。
(2)菠菜水分的散失主要通过图甲中的[       ] ______________进行;进行呼吸作用的主要场所是图乙中的[       ] ______________。
(3)制作菠菜表皮临时装片时,为防止产生气泡,正确的操作是使盖玻片的一侧___________________________。
(4)欲探究“光是植物光合作用的必要条件”。现提供:新鲜的菠菜叶,两个带有橡皮塞的大锥形瓶,带火星的细木条等。请写出简要的实验设计思路：将等量的新鲜菠菜叶分别放入两个大锥形瓶内,分别进行__________和__________处理,然后用带火星的细木条检验有无氧气产生。