1 . 国家流感中心发布《流感监测周报》提示：2023年11月20：26日，南、北方省份流感病毒检测阳性率持续上升，其中九成为症状较重的甲型流感。下图为某学习小组针对今年冬季高发的甲流制作的“传染病校园宣传手册”。请回答相关问题。

(1)甲型流感病毒是引起甲型流感的病原体，和其他生物在结构上的区别是___。
(2)用咽拭子、鼻拭子在人的咽部或鼻腔擦拭采集样本是因为甲流病毒可通过___传播。
(3)甲流的传播途径有多种，图中“对付甲流有妙招”①②③属于预防传染病措施中的___，④⑤属于预防措施中的___。
(4)接种疫苗是预防甲流的有效方式，从免疫学的角度分析，流感疫苗属于___，在接种后该疫苗作为会刺激淋巴细胞产生一种抵抗甲型流感病毒的特殊蛋白质叫做___，它与抗原的结合可以促进吞噬细胞的吞噬作用，使甲型流感病毒失去致病性，这属于___免疫。

2 . 新冠肺炎能通过飞沫传播，科学佩戴口罩可以阻隔病毒和细菌，不仅保护自己，还能保护他人，起到双向防护的作用。

(1)新冠病毒是引起新冠肺炎的___，从预防传染病的措施来看，佩戴口罩属于___。
(2)不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图一所示。请分析回答：
①该实验的变量是___。
②根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力不同，防护能力最强的是___。
③某同学在实验过程中通过查阅资料了解到：___（填“能”或“不能”）用培养细菌的培养基来直接培养新冠病毒。
(3)为指导人们科学佩戴口罩，研究人员将30位健康志愿者佩戴过的一次性口罩按佩戴时长分类收集，并在同一口罩内外两侧，选取位置、面积相同的区域进行取样，适宜条件下培养48小时。统计培养后得到的菌落数，结果如图二：
①佩戴初期，口罩内侧出现少量菌落，说明佩戴者___（吸入/呼出）的气体中也含有细菌。
②___小时之间，口罩内侧菌落数陡升，且高于外侧，说明需要更换口罩。
(4)研究人员根据病毒的结构及传染病的特点，研究出三种方法来进行诊断：
①核酸检测，我们通常做的鼻拭子或咽拭子这种方法，通常是检测新冠病毒的___。
②抗原检测，新上市的新冠抗原自测试剂盒用的该方法，该方法通过检测新冠病毒的“外衣”___来确定检测的目标。
③抗体检测，新冠病毒感染人体的过程中，会诱发人体产生抗体，这是依据___免疫原理进行的检测。

3 . 如图表示甲型H1N1流感流行期间的三类人群的转化关系，其中甲表示健康人群，乙的体内含该传染病的抗体，丙是该传染病患者。请据图回答下列问题：

(1)图中甲是该传染病的___，丙是该传染病的___，甲型H1N1流感病毒是引起该传染病的___。
(2)学校定期给教室消毒并经常开窗通风，这在传染病的预防措施上属于___。
(3)甲注射了甲型H1N1疫苗后，甲型H1N1疫苗刺激___产生了抗体，该免疫类型属于___免疫。

4 . 下列关于传染病和免疫的说法正确的是（　　）

A．唾液中的溶菌酶的杀菌作用和接种麻疹疫苗预防麻疹，都属于特异性免疫

B．目前可能直接或间接接触到艾滋病患者或HIV携带者的人都是艾滋病易感人群

C．加强锻炼增强免疫力、搞好个人卫生都是预防传染病措施中的切断传播途径

D．免疫对人体总是有益的，人体的免疫功能越强越好

5 . 炭疽病是由炭疽杆菌引起的人畜共患的一种传染性疾病。巴斯德在研究家畜的炭疽病时，利用绵羊进行了一项著名的实验，实验方法和过程如下表所示，请分析回答下列问题：

分组	第一次处理		第二次处理
	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	没有患炭疽病	注射强毒病菌	没有患炭疽病
乙组绵羊	不注射脱毒病菌	没有患炭疽病	注射强毒病菌	患炭疽病

(1)某人因和炭疽病患者接触而患病。从传染病流行环节来看，这个人患病前属于___，患病后属于___。
(2)炭疽杆菌是引起炭疽病的___。
(3)为了防止炭疽病在人群中流行，医生建议注射由脱毒病菌制成的疫苗，从预防传染病的角度分析，这项措施属于___。
(4)根据巴斯德的实验，第二次注射强毒病菌后，人类不再患炭疽病的原因是：第一次注射的脱毒病菌刺激了人体的免疫器官和免疫细胞，产生了能抵抗炭疽杆菌的___。当第二次注射强毒病菌时，人体内会产生大量的上述物质与强毒病菌结合，使病菌失去致病性，这种免疫类型属于___。

6 . 幽门螺杆菌阳性是比较常见的一种消化系统疾病。为调查幽门螺杆菌的传播与人们日常饮食习惯的关系，某生物兴趣小组对某社区志愿者展开调查，结果如下图所示。下列说法错误的是（       ）

A．根据调查结果，建议中学生自带餐具就餐

B．聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率

C．幽门螺杆菌分布广泛与它的分裂生殖密切相关

D．幽门螺杆菌属于单细胞真菌

7 . 某校针对今年春季高发的甲流，开展了制作“传染病校园宣传手册”的实践活动。某同学制作的手册如下图所示，请结合手册，回答相关问题：

(1)由资料可知，甲型流感病毒是导致“甲流”的____________________，无细胞结构，离开活细胞会变成____________________。
(2)甲流的传播途径有多种，在“对付甲流有妙招”中，能够切断传播途径的措施有________________（多选，填序号）。
(3)从免疫的角度分析，宣传手册中注射的疫苗相当于________________，它能刺激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质_________________，从而使人体获得相应的免疫力，这种免疫属于____________________免疫（填“特异性”或“非特异性”）。

8 . 请阅读下列资料并回答问题。
资料一：脊髓灰质炎是脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病。轻症仅有低热；重症时发热较严重，肢体疼痛，偶尔也危及生命。婴幼儿时期可通过口服脊髓灰质炎减毒活疫苗（小儿麻痹糖丸）来有效预防。
资料二：新型冠状病毒肺炎是近百年来人类遭遇的全球性流行疾病。我国除采取戴口罩、勤洗手、多通风等常态化防控措施。还大力推进疫苗接种工作，以早日实现全民免疫目标。
(1)从传染病的角度分析，新型冠状病毒和脊髓灰质炎病毒，均属于引起传染病的________；根据寄生细胞的不同，均属于_______病毒。
(2)感染脊髓灰质炎病毒的儿童属于传染病流行环节中的________。
(3)资料二中戴口罩、勤洗手、多通风属于预防传染病措施中__________。
(4)从免疫角度分析，小儿麻痹糖丸和新冠疫苗相当于_______，能刺激体内_______细胞，产生一种特殊的蛋白质，这种免疫属于________（选填“非特异性”或“特异性”）免疫。

9 . 今冬流感泛滥，生病感冒的人很多，滥用抗生素的现象非常普遍，有些人甚至把它当作治疗感冒的“灵丹妙药”。据统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素。由于长期使用或用药不当，细菌对抗生素的耐药性逐渐增强。
(1)细菌在生殖和发育过程中，普遍存在遗传和变异的现象，既有耐药性的个体也有不耐药性的个体，也就是说变异是______的，而抗生素在细菌的进化过程中起了定向选择作用。
(2)抗药性强的细菌个体生存下来，而抗药性不强的个体则被淘汰，也就是______，不适者被淘汰，使得生存下来的细菌抗药性越来越强，这一过程就叫作______。
(3)绝大部分流行性感冒是由病毒引起的，7天能够自愈，注射抗生素对治疗几乎不起作用，原因是______。病毒必须寄生在我们的______中才能生存和增殖。我们可以通过接种______的方法进行防治。

10 . 阅读材料，回答问题。
流行性感冒，简称流感，是由流感病毒引起的一种传染病，可以通过空气、飞沫等经呼吸道传播。主要症状为鼻塞、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、高烧等。冬季是流感高发的季节，由于天气寒冷，人们更喜欢呆在暖和的屋子里面并紧闭门窗，导致了空气不流通，流感病毒在密闭的环境中更容易聚积，从而加大了感染的几率。学校教室里人员密集，若有师生患流感，极易造成流感的爆发。因此对患者应隔离治疗，教室课间通风、周末消毒；师生还可以注射流感疫苗有效预防流感。

(1)流行性感冒的病原体为______。
(2)材料中“教室课间通风、周末消毒”，此措施是预防传染病传播措施中的______。
(3)流感患者感染后，体内会逐渐产生识别和消灭流感病毒的______，利用其识别和消灭相应的抗原，这种免疫作用称为______（选填：非特异性免疫/特异性免疫）
(4)患流感时需服用一些药物，下列关于安全用药的叙述中正确的是______（填正确选项字母）。

A．只有服用抗生素类药物才能治愈流感

B．标有“OTC”的药是处方药

C．中药是纯天然的草药，没有副作用

D．在使用药物之前，应仔细阅读药品说明书

(5)预防、控制和消灭传染病最有效、最经济的措施是______。