1 . 在“探究凸透镜成像规律”的实验中。

（1）实验前，需调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一__________；
（2）如图所示，光屏上成清晰的像，该像是倒立__________（选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像，生活中__________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）利用这一原理制成；
（3）当光屏上呈现清晰的像时，不改变图中蜡烛和透镜位置：
①若将凸透镜换成焦距相同但镜面较小的凸透镜，再次做实验，光屏上所成的像与原来相比___________（选填“变小”“变暗”“变不完整”或“无变化”）；
②若蜡烛逐渐燃烧变短时，此时可将__________向下移动，使像回到光屏中央；
（4）完成实验后，紧贴透镜再加放一块较薄的凸透镜，保持蜡烛和凸透镜的位置不变，为使光屏上再次得到清晰的像，应将光屏__________（选填“远离”或“靠近”）透镜，此时的像与原来的像相比__________（选填“变大”“变小”或“不变”）。

2 . 在“探究光的反射规律”时，如图所示。实验时，从硬纸板前不同方向都可以看到纸板上光的径迹，是由于光在纸板上发生了__________（选填“镜面反射”或“漫反射”）。小明以ON为轴，将右侧的纸板向后折，在右侧纸板上看不到反射光，此实验现象说明反射光线、入射光线和法线在__________内。

3 . 在研究水的沸腾的实验中，小明将装有水的试管放入盛有水的烧杯中，如图甲所示。

（1）分析图乙所示图象可知水的沸点是__________；水沸腾时温度随时间的变化规律是__________；
（2）烧杯中的水长时间持续沸腾过程中，试管中水的温度__________（填“大于”、“等于”或“小于”）烧杯中水的沸点，试管中的水__________（填“会”或“不会”）沸腾。

4 . 如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板的前面，将__________（选填“点燃”或“不点燃”）的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合。移去蜡烛B，在其原来位置上放置⼀块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是__________（填“虚”或“实”）像。

5 . 如图，请画出经过凹透镜折射后的两条特殊光线。

6 . 小华同学在探究“凸透镜成像规律”的实验中。

（1）将点燃的蜡烛、光屏放在凸透镜的两侧，并将烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调整到______。
（2）小华为了准确的测出凸透镜的焦距，找到了平行光源，进行了如图甲所示的实验。根据实验现象可知，该凸透镜的焦距是_______cm。
（3）某次实验中，点燃的蜡烛、凸透镜和光屏在光具座上的位置如图乙所示，光屏上恰好出现烛焰清晰的像，生活中的_______（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这一规律。
（4）小夏借用物理老师的眼镜继续探究。他将眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现像变模糊了；接下来，保持蜡烛和凸透镜位置不动，将光屏远离凸透镜一段距离后，又能在光屏上观察到清晰的像。则可判断物理老师的眼镜是_______（选填“近视”或“远视”）眼镜。

7 . 古筝是我国独特的、重要的民族乐器之一、如图所示，校文艺活动中小丽正在弹奏古筝，古筝声是由琴弦的___________产生的，弹奏时她不断用手去控制琴弦长度，是为了改变古筝发出声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）。

8 . 大自然中关于霜、雾凇、雾、露的形成，下列说法不正确的是（　　）

A．雾凇是水在树枝上凝固成的小冰晶

B．雾是漂浮在空气中的大量的水蒸气遇冷液化形成的

C．露是大量的小冰晶吸热熔化成的小水珠

D．霜是空气中的水蒸气直接凝华成的大量小冰晶

9 . 如图1，是测量小车在斜面上自由下滑速度的实验情景，请分析回答：

（1）本实验的原理是______；实验中需要用的测量工具有______和______；
（2）实验过程中斜面的角度要______（大/小）些，目的是便于测量______；
（3）小车在上半段的平均速度为______m/s；小车在下半段间的平均速度为______m/s；
（4）请根据计算结果分析：小车在下滑的过程中，做______运动。若某次测量中，小车过了起点开始计时，则所测全程的平均速度偏______（填“大”或“小”）；
（5）如图2的v﹣t图像中，其阴影部分的面积所表示的物理量是______。

10 . 在学习《声的世界》时，小明做了以下几个实验：

（1）如图甲所示，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股时，乒乓球会被______。该现象表明：一切正在发声的物体都在______；
（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。这是由于右边音叉的振动，在______中激起向周围传播的声波，从而使左边的音叉振动发声，这个实验说明______；
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，可用来探究声音的响度与______是否有关；继续利用这把钢尺探究音调与频率的关系，小明的做法应该是______，拨动钢尺并保持钢尺振动的幅度相同；
（4）为了验证“声音的传播需要介质”，课堂上老师做了如图丁所示的实验：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，并用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气：
①在没有抽气时，他______（选填“能”或“不能”）听见铃声；
②当逐渐抽出瓶内空气，听到铃声情况是声音的______变小；如果能抽尽瓶中的空气，他听到的铃声的情况是______；
（5）通过以上两次实验的对比，得出的结论______。