1 . 如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。实验时，应该选用较 __（选填“厚”或“薄”）的玻璃板进行实验；当蜡烛A靠近玻璃板时，所成像的大小将 __（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

2 . 如图所示，一束光从空气斜射入水中，请画出光在水中的折射光线。

3 . 【天宫课堂】航天员精彩的太空授课不仅将青少年带进了充满奇趣奥妙的太空世界，更在孩子们心中种下了追逐航天梦想的种子。请运用有关的物理知识，完成问题。

航天员王亚平在天宫课堂中制作了一个水球，透过水球可以看到她倒立、缩小的像，如图甲；接着她调整与水球间的距离，她的像逐渐变大，如图乙。这两个像是 __（选填“虚像”或“实像”），像逐渐变大，是因为王亚平和水球间的距离 __（选填“变大”、“变小”或“不变”），她到水球球心的距离u与水球透镜焦距f的关系满足__（选填“u＞2f”、“f＜u＜2f”或“u＜f”）。

4 . 小明在某商场买鞋，他选了一双新鞋在倾斜放置的“试鞋镜”前试穿，他在镜中看到了新鞋的像，请在图乙中画出平面镜的位置，并作出小明通过平面镜看到A点的光路图。

5 . 如题图所示，F为凹透镜的焦点，O为光心。请将光路图补充完整。

6 . 小红在学习透镜知识后，对爷爷的眼镜很感兴趣，于是用爷爷的眼镜作为透镜进行了相关探究：

（1）实验前，小红先拿着眼镜站在太阳底下，让太阳光通过正对的眼镜镜片，最后射到纸上，经过一段时间太阳光能把白纸烤焦，此过程光能转化为___________能；
（2）在进行上述操作时，小红发现眼镜和白纸间距离s与对应白纸被烤焦的时间有关系，于是她将数据图记录下来，并绘出如图1图像，则可判断该透镜的焦距为___________cm；
（3）当她进行探究时，发现光屏上所成的像偏上，手中的眼镜应向___________（填“上”或“下”）移动，才能使像成在光屏正中央；
（4）若用不透明的纸将眼镜片的上半部分遮住，那么光屏上出现的像的大小将___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

7 . 古诗词和俗语是中国文化的重要组成部分，它们不仅是文学艺术的精品，更是中国传统文化的重要载体。请根据以下古诗词或俗语，结合相应的物理知识，诗句“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”，从物理角度看，“绿树阴浓”是由光的_________形成的，“楼台倒影”是光经水面反射形成的_________像，当水面上升时，倒影与物体间的距离_________（选填“变大”“变小”或“不变”）。

8 . 小明用一个纸筒、凸透镜和半透明薄膜自制了如题图甲所示的模型照相机。在使用时发现，被拍摄物体和照相机的距离有变化时，像会变得不清晰。老师告诉小明，当物距改变时，照相机可通过伸缩镜头或调节镜头焦距两种方式再次得到清晰的像。为了验证老师的说法，小明选取了蜡烛、多个不同焦距的凸透镜、光具座等器材进行实验探究：
（1）小明测量其中一个凸透镜的焦距：让镜面垂直于阳光，在透镜下面放上白纸（纸与镜面平行），测出透镜与白纸间距离s与对应的白纸被烤焦的时间t，绘出图象如题图乙所示。则该凸透镜的焦距f为_________cm；
（2）当蜡烛、凸透镜、光屏在如题图丙所示位置时，光屏上成清晰的像（未画出）；
步骤一：保持光屏和凸透镜的位置不变，移动蜡烛，换用不同焦距的凸透镜，直到光屏上成清晰的像；
步骤二：保持光屏的位置不变，移动蜡烛，调节凸透镜的位置，直到光屏上成清晰的像。
分别记录几次实验的物距、焦距和像距，实验数据如题表所示：

实验序号	物距u/cm	焦距f/cm	像距v/cm
1	18.7	8.0	14.0
2	35.0	10.0	14.0
3	51.3	11.0	14.0
4	25.0	10.0	16.7
5	30.0	10.0	15.0

①分析实验1、2、3组数据可知：当物距变大、像距不变时，要成清晰的像，凸透镜的焦距要变_________，可以得出结论：当物距改变时，调节镜头焦距可以再次获得清晰的像；
②分析实验__________三组数据可以得出：当向左移动蜡烛时，将凸透镜向_________（“左”或“右”）调节，光屏上可以再次成清晰的像。可以得出结论：当物距改变时，伸缩镜头可以再次获得清晰的像。
（3）蜡烛燃烧一段时间后，光屏上的像位置偏高，小明将光具座左侧抬高，_________（选填“可以”或“不可以”）使像回到光屏中央；
（4）小明在景点使用照相机拍摄近景时，照相机成清晰的像，若在同一位置拍摄远景，照相机要成清晰的像，结合上述实验结论，小明应进行的操作是_________（写出一点即可）。