1 . 小华利用如图所示的电路，探究通过导体的电流与导体电阻的关系。他使用的器材有：满足实验要求的可调电压的学生电源、阻值为5Ω（R₁）、10Ω（R₂）、15Ω（R₃）、20Ω（R₄）、25Ω（R₅）、30Ω（R₆）的定值电阻若干、“15Ω lA”的滑动变阻器、电流表、电压表和开关各一只，导线若干。
   
（1）小华首先将R₁接入电路，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P，当电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数I并记录在实验数据表格中；
（2）然后他用R₂替换R₁接入电路，闭合开关S后发现电压表示数大于1.5V，他调节滑动变阻器的滑片P，当电压表示数为1.5V时，读出电流表的示数I并记录在实验数据表格中；
（3）仿照上述步骤（1）和（2），小华用R₃替换R₂接入电路进行实验，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片P，电压表的示数始终大于1.5V，你认为出现上述情况的原因可能是________；
A.滑动变阻器最大阻值太大
B.滑动变阻器最大阻值太小
C.电源电压太低
D.电源电压太高
（3）针对（3）中的出现的问题，怎样改进该实验，请写出你的办法：________。

2 . 小科用如图甲所示的实验仪器探究“电流与电阻的关系”，滑动变阻器的规格为“10Ω   1A”，AB间接入的定值电阻的阻值为25Ω．

【实验步骤】
①连接电路：完成图甲中的连线，使滑动变阻器接入电路的阻值最大______；
②闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为3.0V，读出电流表示数并记录，此时滑片P在中点附近
③断开开关，在AB间换接20Ω的定值电阻；
④闭合开关，读出电流表示数并记录；
⑤断开开关，在AB间分别换接15Ω、10Ω和5Ω的定值电阻，依次重复步骤④．
【实验数据】

AB间接5Ω的定值电阻时，电流表示数如图乙所示，则表中“★”处的数值为__．
【数据分析】小科找不出上述数据的定量关系．而其他同学都通过实验得出了“电压不变时，通过导体的电流与这段导体的电阻成反比”的正确结论．
【实验反思】
（1）小科得不到正确结论的原因是__，需要重新实验．
（2）根据小科的实验数据，通过进一步分析计算可以发现，当AB间的阻值变小时，电池组两端的电压将__（填“变大”、“变小”或“不变”）．

3 . 小华利用下列器材探究电流与电阻的关系．实验器材：电源（4.5V）、电流表、电压表、三个定值电阻（R₁=5Ω、R₂=15Ω，R₃=25Ω）．滑动变阻器标有“30Ω   1A”字样．

（1）用笔画线代替导线完成图甲的实物连接．____
（2）连接电路时，开关应处于________ 状态，闭合开关，小华发现电流表无示数，电压表有示数．原因可能是电阻R________ （断路/短路）．       
（3）实验中，小华控制R两端的电压不变，示数如乙图所示，读数为________ V．       
（4）小华读出R₁接入电路时的电流后，断开开关，将R1换成R2后．接下来她应该进行的操作是________ ．

4 . 最先用实验的方法总结出电流与电压、电阻的关系的是德国的物理学家____：导体中的电流与导体两端的电压成______比，与导体的电阻成______比．

5 . 小华利用下列器材探究电流与电阻的关系．实验器材：电源(4.5 V)、电流表、电压表、三个定值电阻( R₁＝5 Ω，R₂＝15 Ω，R₃＝25 Ω)，滑动变阻器标有“30 Ω　1 A”字样．

(1)用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接_________ ．
(2)连接电路时，开关处于_______状态；闭合开关，小华发现电流表无示数，电压表有示数，原因可能是电阻R_______(选填“断路”或“短路”)．
(3)实验中，小华控制R两端电压不变，示数如图乙所示，读数为________V．
(4)小华读出R₁接入电路的电流后，断开开关，将R₁换成R₃后，接下来她应该进行的操作是_______．

6 . 某实验小组的同学在课外实验活动时，想再次探究欧姆定律，选用的器材有：两节干电池、电流表、电压表、开关、滑动变阻器，不同阻值的定值电阻，导线若干等．

（1）不完整的电路如图甲所示，请用笔画线代替导线，将实物图连接完整______________________________．
（2）为保证电路安全，连接电路时，开关应_____,闭合开关前应将滑动变阻器滑片置于________端（选填“A”或“B”）．
（3）实验后，同学们用测得的数据绘制了如图乙的图象，根据该图象可以得出的结论是：________
（4）老师后来还派发了一个额定电压为2.5V的小灯泡，又进行了测量小灯泡电功率的实验，某一小组根据数据绘出了如图丙的图线，由图可知，小灯泡的额定电功率为______W,小组还发现电压越高，电阻越大，这是因为_______________________________．
（5）某一小组在实验过程中发现电流表损坏了，他们仍然想测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，请利用上述器材（除了电流表）设计一个测量小灯泡额定功率的电路图____________________________.

7 . 小刚和小军在探究“电流与电压、电阻的关系”实验中：

表一

R=10Ω
电压/V	1.5	2	2.5
电流/A	0.15	0.2	0.25

表二

U=2V
电阻/Ω	5	10	20
电流/A	0.4	0.2	0.1

(1)探究“电流与电压的关系”时，滑动变阻器的作用除了保护电路外，主要是_______．
(2)小明探究“电流与电压的关系”，所测的数据如表一所示，由表一数据可得：在________一定时，导体中的电流与导体两端的电压成________比．
(3)如图－Z－11所示，小军在探究“通过导体中的电流与电阻之间的关系”时，当他将电阻由5 Ω换成10 Ω后，接下来的操作正确的是( )
A．将变阻器滑片P向左移动，保持电压表示数不变
B．将变阻器滑片P向左移动，保持电流表示数不变
C．将变阻器滑片P向右移动，保持电压表示数不变
D．将变阻器滑片P向右移动，保持电流表示数不变
(4)小军探究“电流与电阻的关系”，所测的数据如表二所示，由表二数据可得：在________一定时，导体中的电流与导体的电阻成________比．
(5)本实验采用的主要探究方法是__________法．

8 . 下表是小文“探究电流与电阻的关系”时记录的实验数据，请根据表格中的数据归纳出电流I与电阻R的关系式为：I=________ ．

9 . 探究电流与电阻的关系

电 路 图	请在方框中画出实验电路图． (       )
表 格 图 像	下表为控制电压表示数为2时测得的三组数据. 次数 1 2 3 5 10 15 0.4 0.2 0.13 实验得出的结论可用图象中的图线___________来表示.
问 题 讨 论	要用上述实验中的器材探究“串联电路的电流规律”，需要选用的全部器材有电源、导线、_____________________. 其中某次实验时电流表示数如图所示，则电流大小为_______________.

10 . 小华和小海同学为了探究导体中电流与电压的关系，他们用A、B两个导体进行实验，实验中多次改变导体两端的电压的大小，并将测量的数据记录在表一、表二中．
表一

表二

(1)分析比较实验序号1、2、3或4、5、6中的电流与电压变化的关系，可得出的初步结论是：对同一导体，___________________．
(2)分析比较实验序号3、5的数据，他们提出了猜想：在电压相同的情况下，通过不同导体的电流不相同．
①为验证上述猜想，在已有表一、表二实验数据的基础上，小华重新预设了导体B两端的电压，并测出相应的电流值．小海分析了小华的测量数据后，认为小华的测量数据有问题，他未测量便修改了数据，如表三所示，你认为小海修改数据的做法________，理由是__________________________．
②为了达到验证上述猜想的目的，请结合表一、表二的实验数据，分析表三设计的不足之处：______．
表三