1 . 为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，小军设计了如图所示的甲、乙两装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R₁<R₂）分别封闭在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。

（1）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过气球的体积体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫_____；
（2）甲装置中电阻丝R₁和R₂串联的，其目的是_____，可探究电流产生的热量与_____是否有关；
（3）在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与_____是否有关；
（4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是_____。

2 . 为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图A所示的甲、乙两装置。他将两段阻值不同的电阻丝（R₁<R₂）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。

（1）甲装置可探究电流产生的热量与_______是否有关；
（2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_______体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“_______法”；
（3）在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球a与c体积变化情况可探究电流产生的热量与_______有关；
（4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，a、b、c、d四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是________；
（5）教材上的该实验装置如图B所示（烧瓶与图A中的相同）。比较图A和图B所示的两个实验，你认为较好的是图_______装置，理由是：________。