1 . 学校举行“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的《中国诗词大会》，深受观众的青睐。下列对古诗文中涉及的现象解释正确的是（　　）

A．“青青园中葵，朝露待日晞”——露的形成是汽化吸热

B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”——霜的形成是凝固放热

C．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”——雾凇的形成是凝华放热

D．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”——“蜡炬成灰泪始干”是晶体的熔化

2 . 人类的生存和生活离不开地球上的水循环，关于图中水循环的物态变化，下列说法不正确的是______。

   

A．海水吸热，蒸发成水蒸气上升到空中
B．空气中的水蒸气遇冷，液化成云中的小水滴
C．云中的小水滴遇冷，凝固形成冰雹
D．云中的小冰晶吸热，升华形成雨
选择理由：______。

3 . 固态、液态和气态是自然界中物质最常见的三种状态，图是物质三态的微观模型。其中图_____表示液态物质，某物质由图丙的状态直接变为图甲的状态时，发生的物态变化是______，请列举一例：______________。
   

4 . 大量中华诗词蕴含物理知识，下列说法正确的是（     ）

A．“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”“露”是水蒸气液化形成的

B．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“霜”是水凝固形成的

C．“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。”“雪”是水凝华形成的

D．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”“冰”是雪熔化形成的

6 . 二十四节气“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶。下列节气涉及的物态变化正确的是（　　）

A．“谷雨”节气，雨的形成是凝固现象

B．“白露”节气，露的形成是熔化现象

C．“霜降”节气，霜的形成是凝华现象

D．“小雪”节气，雪的形成是液化现象

7 . 如图所示，国画描绘的美景中蕴含了丰富的物态变化知识。以下分析正确的是（　　）

   

A．图甲，湖面上厚厚的冰层是升华形成的

B．图乙，荷叶上晶莹的露珠是凝固形成的

C．图丙，山林间的缕缕薄雾是液化形成的

D．图丁，枝头上的奇景雾凇是熔化形成的

8 . 某小组同学在做“观察碘的升华”实验时，设计了如图所示的甲、乙两种方案：一是用酒精灯直接给装有固态碘颗粒的“碘锤”加热，二是用酒精灯加热烧杯中的热水，再通过热水利用“水浴法”给装有固态碘颗粒的“碘锤”加热。（酒精灯的加热温度约400～500℃，碘的熔点约113℃，水的沸点是100℃）
   
（1）为了探究固态碘是否由固体直接变成气体，在实验中要仔细观察，在给碘锤加热的过程中，碘锤内是否有______出现；如图所示的两种加热方式中，图______（填“甲”或“乙”）更好；
（2）实验后，将乙图中的碘锤从热水中拿出，过一段时间会发现碘锤中紫色的碘蒸气逐渐消失，这是______现象，这个过程需要______热量。

9 . 小明在探究物态变化的实验中，设计了如图甲、乙所示的两种探究“碘的升华”的实验方案。

（1）已知酒精灯火焰的温度约为400℃，标准大气压下，碘的熔点为113.5℃。上述设计中，更合理的方案是_________（选填“甲”或“乙”），此方案可防止碘发生_________现象；
（2）为了进一步探究此类现象，小明用干冰（固态二氧化碳）进行了下列实验：在烧杯中放入适量的水，向水中放入一小块干冰，观察到水中很快有大量气泡产生，同时水面有大量白气，如图丙所示。实验中，水中大量的气泡是由_________发生_________现象而形成的，水面上大量的白雾是水蒸气发生_________现象而形成的。看到的白雾会_________（选填“上升”或“下沉”）；
（3）实验后，碘锤还在热水中，同学们就离开了实验室。第二天再进实验室时，发现碘锤中的碘蒸气不见了，碘锤内壁上出现紫黑色的碘颗粒：
①第一天实验后，他们做的不规范的地方是：_________；
②碘锤内壁出现紫黑色的碘颗粒，这是碘蒸气_________形成的。

10 . 下列现象中由凝华形成的是（　　）

A．初春，冰雪消融汇成溪流	B．盛夏，烈日炎炎土地干涸
C．深秋，清晨草地出现白霜	D．严冬，寒风凛冽湖水结冰