1 . 如图所示是智能机器人“小艾”，它可以与人讲话交流，下列说法错误的是（　　）

A．智能机器人发出的声音是由人的声带振动产生的

B．人和“小艾”发出的声音的音色不同，所以能够区别出来

C．有时对着“小艾”用很小的音量说话时，它没有反应，说明需要发出频率足够高的声音才能使“小艾”接收到声音信号

D．你发出的声音和“小艾”发出的声音都是通过空气传到其他人的耳朵中的，但传播速度各不相同

2 . 如图所示，有关声现象的实验中，下列说法正确的是（　　）

A．甲图中通过观察纸屑跳动的幅度可以探究“音调与频率的关系”

B．乙图中通过观察乒乓球是否被弹起可以探究“声音的产生”

C．丙图中通过逐渐抽取玻璃罩中的空气可以直接得出真空不能传声

D．丁图中吃东西时自己听的声音比周围人声音大，可证明固体传声速度快

3 . 下列关于声现象的描述及其解释不正确的是（　　）

A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高

B．“响鼓也要重锤敲”说明声音是由物体振动产生的，且振幅越大响度越大

C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同

D．“余音绕梁，三日不绝”是指声音遇到障碍物被反射回来继续传播

4 . 根据所学内容，完成下列问题：
（1）如图所示，用A、B两刻度尺测同一木块的边长，就使用方法而言，________尺正确。用A尺测量出的物体长度是________cm；

（2）如图所示，秒表的分度值是________s，秒表的读数是________s；

（3）如图所示，为了说明声音的产生原因，将正在发声的音叉靠紧悬挂在线上的小球，会发现小球被弹开，说明声音是由物体________产生的，此实验采用的研究方法是________（选填“控制变量法”或“转换法”），若在月球表面上进行此实验，则________（选填“能”或“不能”）观察到上述现象。

5 . 小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图所示。

（1）经调整使器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音________。（选填“变大”、“不变”或“变小”），如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现听到的手机声音________；
（2）如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将________听到声音（选填“能”或“不能”）；
（3）如图所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在________中传播；
（4）乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察。这种方法叫做________（选填“等效替代法”或“转换法”）；
（5）小明推测，假如把如图的装置放在月球上，敲击右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球________弹起（选填“会”、“不会”或“有可能”）；
（6）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为________法。
A．推理　　B．类比　　C．控制变量　　D．转化

6 . 某教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样，于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：

①单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧，如图所示；
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离，共做10次；
③换成双层玻璃板重复上述实验；
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关，应做的改进是：______________________；
小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：

实验次数		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	平均值
玻璃球被弹开的距离（cm）	单层	79	78	82	80	73	84	84	82	81	80
	双层	20	23	24	24	24	25	22	22	21	25

（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过______________________来反映的；
（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是______________________；
（4）请你说出房屋使用双层玻璃的一个优点_____________________。

8 . 如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。

（1）如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在振动；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是 _______（选填“控制变量”或“转换”）法，该装置还可以探究声音响度与 _____的关系；
（2）如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内闹钟铃声的 ___（选填“响度”、“音调”或“音色”）在不断变化。如果罩内的空气被完全抽空则不能听到铃声，由此我们可以推理得出的结论是 __________；
（3）如图丙若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的 _______有变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。若拨动钢尺的力大小保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 _______变低（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于_______。

9 . 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验（如图所示）：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个实验说明了发声的物体正在______。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，便于观察，这种研究方法叫______；
（2）如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声；
（3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音______，并由此推理可知：______；
（4）用①中的装置继续进行实验探究：用大小不同的力敲击音叉，我们可以观察到，用力越大，音叉发出的声音越大，乒乓球被弹得越远。这个实验的结论是：______。

10 . 小提琴发出悠扬的琴声是靠琴弦的______产生的，演奏前，演奏者都要通过拧紧或放松琴弦进行调声，这主要是为了调节琴声的______；听众听见的琴声是通过______传播的，之所以能分辨出不是钢琴的声音，是因为它们发出的声音的______不同。