2 . 在学习声学时，实验小组做了如下实验：

（1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的；
（2）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音______（选填“能”或“不能”）在真空中传播．这一结论的得出是______；
A．通过日常生活经验得出的       B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的             D．建立在实验基础上加科学推理得出
把响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明______，用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措是在______环节减弱噪声的；
（3）如果将①、②实验装置搬上月球，则两小球会弹起的是______；
A．①       B．②       C．都会       D．都不会
（4）图④中小明的耳朵分别贴紧桌面和离开桌面时，听到小东用相同力度敲击桌面产生的声音大小不同，这是因为______（选填“固体”“液体”或“气体”）传声性能好；
（5）图⑤如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于手阻止了线的______使声音无法通过线来传播；
（6）如图⑥所示，将点燃的蜡烛放在扬声器的前方，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，说明声音可以传递______。

5 . 如图所示的声现象中，下列说法不正确的是（　　）
   

A．甲图中用相同的力度敲击瓶身，瓶子中的水越多，发出声音的音调越低

B．乙图中在居民区的道路旁装隔音墙是在传播过程中减弱噪声

C．丙图中的倒车雷达是利用次声波的回声定位来传递能量

D．丁图中水下的运动员能根据音乐声完成相应的动作，说明水能传声

6 . “隔墙有耳”说明______可以传声；蝴蝶飞行时每秒振翅5～6次，产生的是人耳听不见的______（超声波/次声波），这种声波______（能/不能）在真空中传播。

7 . 如图所示，小明将耳朵贴到桌面，同桌小亮在桌子的另一端敲击，小明能听到敲击声，该现象说明______能传声；同时看到桌面上的小纸屑在跳动，说明声音是由物体_________产生的。
   

8 . 我们每时每刻都在与声打交道，以下有关声的叙述，不正确的是（　　）

   

A．甲图中人类用语言表达信息、情感、并进行交流，说明声音能够传递能量

B．乙图中暖气管能把敲击声传遍楼内各处，说明声音可以在固体中传播

C．丙图中塑料尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，音调越低

D．丁图中在公路两旁设置声音屏障，说明在传播过程中可以减弱噪声

9 . 如图所示，小明和小李用棉线连接两个塑料杯制成一个“土电话”。他们用“土电话”在相距10m远的地方可以相互通话，这表明_____可以传声，当他们正在用“土电话”通话时，另一位同学捏住了棉线的某一部分，此时他们都听不到对方的声音，这是由于阻止了棉线的振动，从而阻止了声音的_____；将棉线换成细金属丝后，小明和小李听到对方的声音更清晰，说明了_____传声效果更好。
   

10 . 在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为______能传播声音；声音在水中的传播速度______（选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。