1 . 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】

元认知：个体对自己认知活动的认知。由美国心理学家弗拉维尔（JohnH。Flavell，1982- ）提出。具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知的研究主要集中在两个问题上：一是元认知知识；二是元认知监控。而后者是元认知的实质。元认知的内容包括元认知知识、元认知体验和元认知技能。具体研究领域为元记忆、元思维以及语言活动中的元认知。

（摘自上海辞书出版社《大辞海•心理学卷》）

【材料二】

元认知——万物之灵的根源

元，在汉语中有“头、首、始、大”的意思，即最高级别的，比如一个国家的最高领导人会被称为国家元首。元认知，就是最高级别的认知，它能对自身的思考过程进行认知和理解。通俗地说，元认知能力就是我们习以为常、见怪不怪的自我觉察和反思能力。这种能力不仅为我们人类所独有，也是我们成为万物之灵的根源。因为其他动物只能靠本能和情绪来生存，而人类不仅可以依靠理智来生活，还可以通过理智来观察自己的思维活动，找出其中不合理的地方，然后改进优化，不断做出更好的选择。

通常情况下，这种自我察觉和反思的元认知能力并不经常得到锻炼，因为我们的理智脑虽然在学校里进行了大量的锻炼，但锻炼侧重的是“学习、理解、记忆、运算”这些方面的能力，较少涉及“觉察、反思、审视、选择”方面的锻炼。很多人虽然学会了很多知识，但他们在自我觉察、自我控制、自我纠错、自我激励上非常被动，而这种被动会对学习产生巨大的阻碍。

图1-1   认知能力由普通认知与元认知组成长

元认知能力是我们人生觉醒的关键。因为人有两次生命，一次是出生，一次是觉醒。而觉醒的标志，就是有一天你开始成为自己的思维舵手，开始主动掌控自己的思想和言行，追求自己的目标和使命，不再浑浑噩噩、随波逐流。

（摘自周岭编著的《认知觉醒（青少年学习版）》，有删改）

【材料三】

如何提升元认知能力呢？下面几种方法或许可以帮到你：改善自我监控能力。自我监控是指对自己的思维和行为进行自我评估和控制的能力。为了提高元认知水平，我们需要改善自我监控能力。可以通过记录自己的思考过程、反思自己的行为和决策等方式来改善自我监控能力。发展元认知策略。元认知策略是指在学习和问题解决中使用的元认知技能。这些策略包括：目标设定、计划和组织、监控和评估和调整策略。发展这些策略可以帮助我们更好地控制和管理自己的学习和思考过程。培养自我效能感。自我效能感指个人对自己能力的信心和信念。如果个人拥有高的自我效能感，他们更有可能成功完成任务。培养自我效能感可以帮助个人相信自己可以成功地控制和管理自己的思考和行为。

（摘自“希律心理”网站）

【材料四】

一、填写调查问卷

你的阅读状况是怎样的呢？请根据自己的实际情况，填写“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读状况，为改进你的阅读状况提供参考，请你根据实际情况准确作答。

二、同学之间超差距

1.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找差距。问卷中的一些问题属于对阅读状态的客观描述，经过对比，才能发现差距。

2.小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。

（选自统编初中语文教材“综合性学习——少年正是读书时”）

1．根据以上材料，下述理解和推断不正确的一项是（     ）

A．上述材料可让我们了解元认知的内涵、意义，以及提升元认知的策略。

B．元认知其实就是对认知的一种认知，是我们生命觉醒的一种关键能力。

C．觉察、反思、审视、选择，并认知自我思考过程，是元认知与普通认知的区别。

D．“人不知而不愠，不亦君子乎”“天时不如地利，地利不如人和”，体现了古人杰出的元认知意识。

2．材料一和材料二相比，哪则材料更有助于你理解“元认知”？请简述理由。
3．结合材料一、二，分析材料四的学习任务是否有利于调动学生的元认知。
4．小文理解《岳阳楼记》一文遇到了困难，请结合材料二、三中的元认知知识，给他提供一些切实可行的建议。

2 . 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

敲门

贾平凹

①人问我最怕什么？回答：敲门声。在这个城里我搬动了五次家，每次就那么一室一厅或两室一厅的单元，门终日都被敲打如鼓。每个春节，我去郊县的集市上买门神，将秦琼敬德左右贴了，二位英雄能挡得住鬼，却拦不住人的，来人的敲打竟也将秦琼的铠甲敲烂。敲门者一般有规律，先几下文明礼貌，等不开门，节奏就紧起来，越敲越重，似乎不耐烦了，以至于最后“咚”地用脚一踢。如今的来访者，谦恭是要你满足他的要求，若不得意，就是传圣旨的宦官或是有搜查令的警察了。可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。

②我曾经是有敲声就开门的，一边从书房跑出来，一边喊：来了来了！来的却都是莫名其妙的角色，几乎干什么的都有，而一律是来为难我的事，我便没完没了地陪他们，我感觉我的头发就这么一根根地白了。以后，没有预约的我坚决不开门，但敲打声使我无法读书和写作，只有等待着他们走开。贼也是这么敲门的，敲过没有反应就要撬门而入，但我是不怕贼的，贼要偷钱财，我没钱财，贼是不偷时间的，而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！门终于是不敲了。可过了一会儿，敲声又起，才知敲者并没有走，他的停歇或许是敲累了，或许以为我刚才在睡觉或上厕所，为此敲敲停停，停停敲敲，相信我在家中，非敲开不可。我只有在家不敢作声，越是不敢作声，喉咙越发痒想咳嗽，小便也憋起来，我恨我成了一名逃犯。

③狡兔三窟，我想，我还不如只兔子。这么大的城里，广厦千万间，怎么就没有一个别处的秘密房子，让我安静睡一觉和读书写作呢？我当然不敢奢想有深宅大院，有门子在前可以挡驾，有那么一小间放张桌子和小床即可，但我不能。以至于我在任何地方去上厕所，都设想有这么个地方，把蹲坑填了，封了天窗，也蛮好嘛。我的房间从来是一室一厅或二室一厅，前无院子，后无后门，什么人寻我，都是瓮中捉鳖。

④事实是，我并不是个不需要朋友的人，读书写作之余，我也要约三朋四友来喝酒呀，谈天呀，博弈搓麻将。但往往是想念的朋友不来，来的都是不想见的人。我曾坚持不开门，挡住了几次我的从老家来的亲戚，他们是忙人，敲几下以为我不在家就走了，过后令我捶胸顿足。我挡不住的是那些要我写条幅去送客的人，是那些有什么堂会让我去捧场的人，或是他们什么事也没有，顺脚过来要解闷的，他们有的是闲工夫，上午来敲不开门，下午又来敲，今日敲不开明日再来敲，或许就蹲在门外和楼下。他们是猎人，守在那里须等小兽出来。

⑤明代的陈继儒说过：闭户即是深山，闭户哪里又能是深山呢？

⑥或说，那是你红火啊。可我并不红火，红火能住这么小的房子吗？如果我是官人家，客来又有重礼，所求之事谈完即走，走时还得说：不打扰了，您老辛苦，需要休息。找我的双手空空，只吸我的烟，喝我的茶。如果我是歌星影星，从事的就是热闹工作，可我热闹了能写出什么文章？又是读陈继儒的小品，陈先生恐怕在世时也多受骚扰，曾想去做隐者，但他说：“隐者多躬耕，余筋骨薄，一不能；多弋钓，余禁杀，二不能；多有二顷田，八百桑，余贫瘠，三不能；多酌水带素，余不耐苦饥，四不能。”我同陈继儒一样，我可能者，也是“唯独处淡饭著述而已”。但淡饭几十年一贯，著述也只是为了生计和爱好，独处竟如此不能啊！想想从事写作以来，过几年就受冲击，时时备受诽谤，命运之门常被敲打，灵魂何时有过安妥？而家居之门也被这般敲打不绝，真是声声惊心。小儿发愿，愿明月长圆，终日如昼，我却盼永远是在夜里，夜里又要落雪下雨，使门永不被敲打。

（选自贾平凹散文集《自在独行》，有删改）

1．读散文要发现“联结”之处。叙事散文“事”之发展与“情”之变化往往是有联结的，请按提示梳理与探究。

对敲门人的称呼	敲门人的行为	“我”的心理
①_____	不耐烦地拿门出气	苦恼、无奈
偷走“我”时间的贼	②____	反感、对抗
蹲守的猎人	一直蹲守门下和楼下	③____

通过梳理可知：敲门人的恶行一直在持续，“我”被骚扰的心理④____________。
2．读散文要揣摩“反常”之处。请按提示分析下列句子。
（1）而来偷我时间的人却锲而不舍，连续敲打，我便由极度的反感转为欣赏：看你能敲多久！（不再反感却反而欣赏，写出了“我”怎样的心理？）
（2）可怜做我家门的木头的那棵树，前世是小媳妇，还是公堂前的受挞人，罪孽深重。（不可怜自己，反而可怜做我家门的那棵树，这样写的意图是什么？）
3．文章开篇即说“我”最怕的是敲门声，请结合全文说说“我”害怕敲门声的原因。
4．读散文要探究“重复”之处。文中两次引用明代陈继儒关于隐逸的话，是否显得赘余？为什么？
5．贾平凹谈散文写作时说：“必须有自己的发现、识见，哪怕一点点发现、识见，但必须是自己的。”请在文中找出“我”对敲门的独到发现或识见，并作简要分析。

3 . 穿越百年时光，感受魅力山城。阅读重庆文旅委“百年夜重庆”宣传文案，完成下面小题。

	序章	以开埠（①）历史文化为起点，看遍重庆历史；以年轻人的生活方式来一次City Walk（城市漫游），感受重庆美。
	第一章： 公元1891	重庆设立海关，大量外商来此开洋行、办工厂、修仓库。A.一座座展现码头历史文化的场馆倚江而建，浓缩着重庆百年“洋气”的近代史。
	第二章： 抗战1938	“九一八”后，B.大约9000箱故宫文物由汉口秘密进入重庆，分三处保藏。其中3694箱文物在重庆的洋行内秘密存放。C.山城人民肩上扛起了守护华夏文明的遗产。
	第三章： 耀世2024	D.穿越波lán（②）壮阔的百年历史，重庆正以新的姿态扬帆远航。这繁华盛世令人振奋！
	结语	驻足岸边，临江四望。霓虹闪shuò（③），璀璨（④）夺目。在这样的场景里品味一杯盖碗茶，度过一段       的山城时光。

（改编自“重庆文旅委”公众号）

1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
①开埠(     )        ②波lán(     )壮阔        ③闪shuò(     )       ④ 璀璨(     )
2．填入结语划线处最恰当的词语是（     ）

A．怡然自得

B．别有用心

C．触目伤怀

D．沁人心脾

3．文案中划波浪线的句子有语病的一项是（     ）

A．一座座展现码头历史文化的场馆倚江而建，浓缩着重庆百年“洋气”的近代史。

B．大约9000箱故宫文物由汉口秘密进入重庆，分三处保藏。

C．山城人民肩上扛起了守护华夏文明的遗产。

D．穿越波lán壮阔的百年历史，重庆正以新的姿态扬帆远航。

4 . 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

【材料一】

“美拉德”穿搭因其棕色系的沉稳成熟象征着稳定的内核，在天气转凉时能给人温暖治愈的安全感和归属感，而“多巴胺”穿搭，则以明亮鲜艳的服装颜色刺激人们分泌多巴胺，从而引发快乐和兴奋的感觉。无论是“多巴胺”还是“美拉德”，两种搭配都和色彩紧密相关，都体现了人们对于色彩的积极心理感受。在这个多彩的世界里，颜色是人们每天都要面对的特殊刺激，不同颜色所代表的情绪、意义或象征可能会在心理层面影响着人们的情绪、观念、行为和认知反应。

例如，研究发现橙色对味蕾会产生影响，用橙色杯子喝巧克力热饮，测试者普遍觉得味道更好，这是因为大脑处理不同颜色视觉信息的方式不同，从而影响了味觉。而人们对橙色的反应，就是觉得食物更美味，因此会提高食欲，胃口大开。为此，很多餐饮店甚至是餐饮网站都会选用橙色作为主色调，生活中当孩子挑食偏食、老人食欲不振时，我们也可以使用橙色桌布和餐具提高食欲，增加食量；在食堂打造红、橙、黄这类灯光，也能使食物看起来更诱人，刺激食欲，而蓝、绿、紫等冷色则可能抑制食欲。不可否认，色彩心理学这门心理学分支学科在市场营销、广告设计、日常生活等领域得到了广泛的运用。

（节选自《重庆科技报》《搜狐新闻网》）

【材料二】

根据 Izard 的分化情绪量表，采用黄希庭等人的统计方法，情绪词汇可以分为 12 种类型：喜悦，厌恶，痛苦，兴奋，沉静，舒适，紧张，消沉，愤怒，恐惧，沉闷和惊讶。60名被试完成了《颜色——情绪限制联想问卷》，统计者按12 种情绪词对统计结果进行了整理，找出了被试面对红蓝两种颜色时感受到的最多的4种情绪并计算了其出现频率，绘制了下图。

红色和蓝色情绪联想反应的百分数

蓝色和红色是商业中常用的两种颜色。蓝色通常被认为是一种稳定、可靠和值得信赖的颜色，因此在商业中常用于传达信任和可靠性，一些银行、保险公司和信息存储软件的标识选择蓝色作为主色调，以建立信任感。除此之外，蓝色还带有沉静、踏实的意味，让人们具备冷静的思考能力和自制力，适合运用于教育、知识和学习领域。而红色是一种充满激情和活力的颜色，常用于传达热情、活力和动感，因此很多娱乐行业的标识选择红色来吸引人们注意；另一方面，红色也常被用来传达紧迫感和行动力，激发消费者的购买欲望。

人们常说“自古红蓝出CP”，为什么人们青睐这一色彩组合呢?这主要是因为，热情的红色可以给人带来积极性和勇气，从而增加自信心；而蓝色恰好能让人具备冷静的思考能力和自制力，在冲动中保持理智，两种颜色相得益彰。且红色作为可见光中波长最长的颜色，能在视觉上产生一种迫近感和扩张感，蓝色是波长最短的原色，视觉上有收缩效果。两个颜色碰撞交融时，就会造成强烈的视觉冲击，辨识度极高，非常容易被大家记住。

（节选自《湃客：印客美学》《心理学报》）

【材料三】

由于人类情绪的复杂性，学界围绕着颜色与情绪关系展开了丰富的讨论，Mehrabian 和Russell 提出了“愉悦度——唤醒度——优势度”三维度情绪模型（PAD）。PAD 情绪模型用愉悦度、唤醒度和优势度这三个近乎相互独立的维度来描述和测量情绪状态，任何一种情绪都可以在这个三维空间中找到对应的位置。

愉悦度指个体体验到的积极或消极的情绪状态，如快乐、舒适、沉静等积极情绪，和烦闷、消沉、愤怒等消极情绪。一些暖色调的颜色能带给人较大的轻松愉悦情绪，如黄色，能营造温馨、舒适的氛围，有助于放松身心。

唤醒度指个体的情绪体验伴随的神经生理激活强度，如沉静、舒适、消沉等低唤醒度情绪，和警惕、紧张、愤怒等高唤醒度情绪。唤醒度对于空间设计有很重要的意义，如果需要吸引人的注意力 （例如标语、警戒牌），可以使用红色这种唤醒度高的颜色，显得醒目；在一些需要休息放松的场合，则可以使用低唤醒度的颜色，例如蓝色，可以降低血压，消除紧张感。经常失眠以及睡眠质量不好的人应该在卧室中增加蓝色以促进睡眠。

优势度指个体感受到的自身处于支配或被支配的程度，如自豪、愤怒等高优势度情绪和惭愧、恐惧等低优势度情绪。

（节选自《心理学报》）

1．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（       ）

A．“美拉德”穿搭因其棕色系的沉稳成熟象征着稳定的内核，能引发平静和快乐的感觉。

B．根据《颜色——情绪限制联想问卷》的统计结果，红色引发的消极情绪明显高于蓝色。

C．因为很多娱乐行业的标识选择红色来吸引人们注意，所以红色常用于传达热情、活力和动感。

D．PAD 情绪模型用愉悦度、唤醒度和优势度这三个完全独立的维度来描述和测量情绪状态。

2．请根据材料一，解释什么是“色彩心理学”。
3．小西发现自己手机里蓝色系和红色系的APP 很多，请结合材料二和下图探寻这一现象的原因。
小西手机里的APP 如图所示：

4．后勤部付老师阅读了以上材料后，也想用颜色改善初三学生的学习生活环境。请结合上述材料，从食堂和宿舍两个场景中任选一个，结合下面的场景设置，制定配色方案，并简述理由。   
食堂——桌布 灯光 用餐标识语
宿舍——墙壁 灯光 床上用品

5 . 古人面对不同的境遇往往选择不同的诗歌题材来表达情感。请你完成默写填空，体会不同诗歌题材的魅力。

题材	诗句	批注	出处
登高 登楼诗	飞来山上千寻塔，①________	运用夸张的手法表现塔高，描绘出登高望远所见的辉煌景象。	王安石《登飞来峰》
	②________，月如钩。	看似自由自在的登楼赏月，其实是迫于无奈的虚度年华。	李煜《相见欢》
思乡 怀人诗	③________，却话巴山夜雨时。	虚实相生， 想象未来团聚后的情景，抒发此刻的相思之苦。	李商隐《夜雨寄北》
	不应有恨，④_________。	明月不应该对人们有所怨恨吧，可又为何总是在人们离别时才圆呢？	苏轼《水调歌头》
咏史 怀古诗	望西都，⑤______。	作者遥望西都长安， 内心充满惆怅，慨叹王朝兴衰。	张养浩《山坡羊·潼关怀古》
	⑥________，自将磨洗认前朝。	借古物兴感慨。	杜牧《赤壁》
边塞诗	⑦________，⑧________。	描绘了奇特的塞外风光， 意境雄浑，表现出诗人开阔的胸襟。	王维《使至塞上》
送别诗	⑨______，⑩____。	劝慰友人不必悲伤，分别时不要存有小儿女之态。	王勃《送杜少府之任蜀州》

6 . 下面这则来自《光明日报》客户端上的新闻报道，引发你怎样的联想与思考？选择以下一个任务作文。
【任务一】根据自己的经历和感悟，以《最生动的一课》为题，写一篇记叙性文章；
【任务二】针对这则新闻报道，联系生活实际，以《为好心人点赞》为题，写一篇评论性文章，向《光明日报》客户端投稿。
要求：①不少于500字；②不凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不要套作，不得抄袭。

妈妈接娃放学，突然拽着孩子就跑！网友：上了生动一课！

光明日报   2024-04-27 08:48   北京

4月22日下午4点左右，在浙江杭州临平梅堰小区一位女子刚走出公寓楼，突然一个趔趄，面朝下狠狠栽倒在地，躺在地上一动不动。

这时，一位路过的白衣女子见有人倒地，急忙跑来查看情况。因为不了解倒地女子情况，大家不敢轻举妄动，围观的人也越来越多。

此时，倒地女子呼吸越来越微弱，情况紧急。人群中两名年轻女子，果断跪下身来，轮流为病人做心肺复苏，围观的人亲眼看着病人微弱的呼吸逐渐变得有力。她们硬是抢在“黄金6分钟”合力急救，把人从死神手里夺回来。此时120急救车也迅速赶到，病人被及时送往医院。

这两位挺身而出的女子分别是临平区中西医结合医院麻醉科医生陈霖，临平区中西医结合医院临平分院，检验科医生王芬。

事发时，医生陈霖刚好接孩子放学回来。因为持续做心肺复苏，陈霖的手已经脱力在微微颤抖，全身大汗淋漓。陈霖救人时，女儿正在身旁。

网友：对女儿来说，母亲给她上了最生动的一课。

把病人送上救护车之后，王芬就默默离开了。她说这只是她的职业生涯中很普通的一件事，看到任何人倒下她都会冲上去帮助的。

为好心人点赞！

7 . 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

通讯十

亲爱的小朋友：

①我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。

②母亲凝想地，含笑地，低低地说：

③“不过有三个月罢了，偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！”

④这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！

⑤“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌群中，起了骄傲。

⑥“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下靴子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。

⑦“傻孩子！你怎么不会说？”

⑧母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱！

⑨当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！

⑩有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线。用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”

⑪小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！

⑫假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！

⑬她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友，告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”

⑭我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息，然而我会写信给我的母亲。

⑮小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事，从她口里天乐一般的唱将出来！

⑯然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。

⑰我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。

⑱小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！

你的朋友冰心

一九二二，十二，五晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。

（选自《寄小读者》，人民文学出版社，有删节）

1．这封书信既然是写给小朋友的，为什么开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事？
2．赏析下面句中加点词语的表达效果。
（1）听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。
（2）我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。
3．朗读下面句子。请从重音、停连、语气、语调设计朗读，并说明理由。
“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！
4．这是一篇书信体散文，结合本文内容，探究这类文章在情感和语言上的突出特点。
5．鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”本文是怎样体现这一创作意图的？

8 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

摔门

杨莙

①桃子在夜色中的街头踽踽独行。雨飘过来，无声无息。

②又是因为一件小事，桃子和母亲争吵起来。又是和以前一样，她气冲冲地摔门而去。

③以前，楼梯还没下得几步，桃子的身后必然会传来开门关门的声音，紧接着，是母亲“啪啪啪”下楼梯的声音。母亲追上她后必然有一番苦苦哀求，到最后，桃子板着脸、极不情愿地跟着母亲回家的镜头，就必然会出现。桃子已不是个孩子了，但孩子气得厉害。

④不过这次，桃子却没有听到身后开门关门的声音。

⑤“母亲终于厌倦了，”桃子想，“并且，还认定了我就算离家出走也不会去做傻事。好吧，就算是这样，就算错都在我，对一位母亲来说，女儿在这种风雨交加的夜里出走也能够放得下心吗？”一种深深的挫败感涌上心头，桃子不由得感到悲凉而愤懑。

⑥夜渐深，小街也愈发冷清。桃子抱着膀子，又冷又怕，但她是一个死要面子的人，那冷漠的家，那开始厌倦她的家，今晚是无论如何也回不去了。百般无奈之下，她叩开了最要好的同学的家门。

⑦“哎呀，你终于来了！”同学迎面就是一阵惊呼，“你妈妈出门追你的时候，一下子倒在地上了，当时就人事不省，被送到县医院去了。为了找你，你家里的人打了好几次电话到我家。快去看看吧！”

⑧脑袋轰的一下，片刻的愣怔后，她像一颗子弹头似的射进了雨夜。

⑨那时候，小城没有几辆出租车，而这个时段更是难觅其踪。桃子就一边跑一边哭，像小学生作文里写的那样，脸上分不清是雨水还是泪水。桃子又一边哭一边不停地祈祷：“老天爷啊，不要以这样的方式惩罚我，千万千万不要带走我的妈妈啊！”桃子一口气跑到医院，身体已撑不住，瘫软在地。

⑩“她妈妈到底怎样了？”我的女儿易小喵突然打断了我的讲述。

⑪  这个高中女生性子有些急躁。我揉了揉易小喵黑得发亮的头发，继续我的讲述。

⑫  万幸的是，当桃子赶到医院的时候，母亲已经苏醒过来，死神非常仁慈地放了她一马，也放了桃子一马。桃子扑到母亲怀里，小孩子似的哇哇地哭。她对母亲说：“妈妈，我以后再也不跟你摔门了，再也不乱跑了。”

⑬ 易小喵不动声色地轻吁了一口气，随后就猫一样扑到我怀里，于是那猫语就闷声闷气地从我的心口处钻了出来：“妈妈，妈妈，我以后也不跟你摔门了，也不乱跑了。”

 ⑭  桃子是我的小学同学，我讲的故事除了结尾是我编的以外，其他都是真的。真实的结局是，当桃子赶到医院的时候，她的母亲已匆匆赶赴另一个世界。也就是说，在摔门的那一霎，桃子便把她与母亲血肉相连的那扇门，永久地关闭了。她确实再也不能跟她母亲摔门了。

⑮ 已是很多年过去，听闻桃子始终一个人。

（选自《小小说选刊》）

1．“桃子已不是个孩子了，但孩子气得厉害。”一句中“已经不是孩子”指什么？“孩子气”又指什么？
2．联系上下文，回答括号里的问题。
（1）一种深深的挫败感涌上心头，桃子不由得感到悲凉而愤懑。（桃子为什么感到“悲凉和愤懑”？）
（2）脑袋轰的一下，片刻的愣怔后，她像一颗子弹头似的射进了雨夜。（加点的文字表现了桃子怎样的心理？）
3．“于是那猫语就闷声闷气地从我的心口处钻了出来”一句中“猫语”一词极富表现力，请做分析。
4．划线句在文中有什么作用？
5．语文课上，同学们围绕这篇小说的结局展开了热烈讨论。甲同学认为，应该把真实的结局告诉易小喵；乙同学认为，本文的结尾更好。请结合文章，谈谈你的理解。

9 . 阅读下面的实用类文本，完成各小题。

【材料一】

“好忙”，“作业做不完”，“每天疲于奔命”，这是许多毕业年级学生生活的写照。忙碌的时候，心理会觉得很充实。然而实际上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理时间的能力。

早在2012年，蒂姆·克雷德就在《纽约时报》上发表了题为《忙碌的陷阱》的文章，他提到许多人无法从精疲力竭、疲于奔命的状态中挣脱出来，犹如掉入了陷阱中。他们可能有这些表现：凌晨起床，深夜入睡，没有休息和放松的时间；吃饭匆匆忙忙，尝不出味道：每天抽不出五分钟看书、反思。

【材料二】

百度百科定义：时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程。

以下是几种比较流行的时间管理方法。

方法三：

四象限工作法

一条横轴和一条纵轴十字交叉，组成平面直角坐标系。横轴和纵轴将平面切分成四个区域，每一个区域叫做一个象限。四象限工作法的横轴和纵轴分别代表紧急和重要两个维度。第一象限是重要且紧急的事，第二象限是重要但不紧急的事，第三象限属于不重要且不紧急的事，第四象限是不重要但紧急的事。示意图如下：         

关注对实现目标更重要的，而非眼前的事情，是四象限工作法的重要理念。它按照以下原则来处理任务：重要且紧急的事情立即亲自动手完成：重要但不紧急的事情设定完成日期并亲自完成：不重要但紧急的事情委托他人代办或拒绝：不重要且不紧急的事情移除不做。

方法四：GTD工作法

【材料三】

全球最年轻亿万富豪马克·扎克伯格对时间管理很有自己的心得。他经常提醒员工，不要每天把行程安排得满满当当，像从不停歇的齿轮，不给自己休息和放松的时间。这样就会陷入忙碌陷阱，这个陷阱最大的特点就是：越忙效率越低。为了帮助员工管理好自己的时间，扎克伯格亲自做了ppt。他提到了以下方法：

一、每天总是安排满满的，但真正高效的工作只需计划4~5小时。

二、养成工作习惯，并持之以恒，你的身体会适应的。

三、工作一放松一工作=高效。工作时不休息，休息时不工作。

四、针对时间紧或有压力的任务，设置结束时间，万事皆可终结。

五、当你在状态时，就多干点；不然就好好休息。

1．根据以上三则材料，下列相关内容的理解或推断合理的是（       ）

A．因为忙碌让人感觉充实，所以许多中学生特别是毕业年级学生经常陷入忙碌陷阱。

B．GTD工作法提倡通过多次思考判断，最终筛出今天要立即执行的任务，被过滤掉的任务也并不是舍弃不管，而是分情况处理。

C．番茄工作法提倡适时的休息，其具体做法是每工作25分钟，就休息5分钟。

D．ABC控制法的主要做法是每天集中火力做最重要的三件事，平均分配时间，然后按照重要程度排列次序并依次完成。

2．请你结合材料，解释什么是“陷入忙碌陷阱”。
3．请根据【材料二】的文字描述将四象限工作法的示意图画出来。
4．以下是小渝的周六学习任务复盘记录（部分），请你根据上述材料指出他存在的问题并提出改进建议。

周六学习任务复盘记录（部分）
计划时间	任务	完成情况	未完成原因
8：00-10：00	背诵20首古诗	木完成	背了半小时后，就再也记不住了。
10：10-10：30	英语作文	完成	无
10：30-11：00	阅读《西游记》第一至第三回	完成	无
11：00-12：00	数学试卷一套	超时完成	做到一半想到明天和朋友相约看电影，不由打开电脑看完了上映影片的介绍和影评，选好电影后，继续做到12：30才完成。
13：00-14：00	散文阅读2篇	木完成	太困了，做着做着睡着了。

10 . 阅读下文, 完成下面小题。

挖光阴过日子

荆爱民

①乡下老家常有人来，来了人，我总是问东问西的。宾主之间话稠得很，说得最多的，就是谁的日子过得宽裕，谁的日子过得紧巴巴的。老家人走半天了，心里总是牵牵挂挂的，忽然就感悟到了中国汉字实在是太伟大，太神奇了。

②A人活一世，就是过日子。这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的。万物生长靠太阳，没有太阳的日子就黑乎乎的，就缺面无光。

③在靠北的办公室里工作了二十多年，深深感到向阳与背阴的巨大差距，在寒冷的冬天，向阳的房子本来有暖气，再加上明晃晃的太阳，在这面办公的人穿着夹衣上班，而背阴处虽有暖气，但还是觉得太冷，人要穿着厚厚的棉衣上班，即使是这样，暖气稍微跟不上，背阴的房间就冷得坐不住。背阴房间养的几盆花，花叶小，长得不旺，很少能有开花的机会。花儿的日子也不好过啊。在同一个季度，甚至在同一层楼里，只是因为背阴向阳的不同，这日子的差别可就大多了。同样生活在地球村里的人，为什么有这么多的不同呢? 就是因为各人过的日子不同，也即拥有阳光的多少不同啊。

④母亲经常说的一句话是：年好过，月好过，日子难过。

⑤同一片树林中刚长出的小树苗，几乎大小一个模样，但几个月后就有了变化，那些叶儿大一些个子稍微高一点点的，就能多得一份光和热，就能多承接一份雨和露，几年时间后，同一片树林子中的树木就变得大大小小的，几十年过去后，大树就把小树荫蔽死了，应了那句古话：大树底下不长小树。当大树参天而立之时，谁还想得到那大树下灰黑僵卧的枯枝与大树是一娘所生的。

⑥老家在陇东农村，童年的生活曾经在地坑庄子里度过，在漫长的冬天里，地坑庄子里的阳光总是来得迟走得早，最快乐的时光就是蹲在阳凹窝窝里晒暖暖，那是多么让人向往的时光啊。

⑦长大了东奔西走，偶然的一天才省悟自己受尽磨难也就是寻找阳光，寻找冬天里晒暖的地方啊。

⑧寻找阳光的过程就是过日子，母亲在世时总是劝我，要好好过日子。这好好过日子就是寻找阳光寻找温暖的过程，过日子要积极行动，要善于奔走。在我们家乡，把会过日子的人家称之为光阴好，把能过上好日子的人称之为能挖光阴。原来这光阴也能挖来啊。 农民辛苦，经历春风秋雨夏暑，就是一种挖光阴的行为，挖光阴讲究的是行动，要积极去挖，才有自己的好光阴可言，才有好日子可过。农村人常有的一句话就是人有懒筋，把懒筋拉开了人就勤劳了。

⑨街面上多的是美容美甲店，电视上多的是养生养颜术，在我们普通人来说，那是相当追远的事，美容与养生离我们劳动人民还很远，我们要做的事是用更多的时间和精力去挖光阴，这才想到人类生活了几千上万年，还在祖祖辈辈地挖光阴，看电视上传播的一些所谓大片，也仍然是强调挖光阴的，弘扬崇尚的是一种力量、技术与勤劳，无论是哪个国度哪个朝代的艺术品都演绎的是同样一个主题，即挖光阴。

⑩汉字的妙处还在于：光阴，不但有光还有阴，也即热了往凉处挪，冷了往热处走。光阴一词充满了哲学意味，光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴，于是盛夏就创造了空调，冬天就有了暖气。

⑪小时候读过一篇故事《火龙衣》，说是一个长工因为顶撞了地主，被地主关在磨坊中，长工冷得受不了，推上空磨转了一晚上，早上起来对地主说他穿了件火龙衣，简直热得受不了。故事的后半段不用说了，我想说的是长工靠智慧赢得了生存的机会，故事的本身也说明，日子要过好，就得行动起来，就得积极去挖光阴。

⑫如果住在地坑庄子里，就要早早地收拾柴火，种好庄稼，多收一些玉米秆、麦草，或者扫些树叶，把土炕烧得热腾腾的，把日子过富足。或者勤劳致富挣下钱买来大块大块的炭，把火炉生得旺旺的，火炉上熬上罐罐茶，烤上洋芋，那日子才叫过得有滋有味呢。

⑬如果生在北极，就能依靠祖上的遗传基因，刚出生后就可以在冷水中受得洗礼，更要在后天的生活中把身体历练得棒棒的，卧得冷雪，受得寒冻，并且在这样的地方生存繁衍，只有这样去做，光阴也就挖下了。

⑭思绪万千地正在往下写，几年不见的一个熟人来看我，张嘴就问，老荆，日子过得怎么样?

⑮B正在挖光阴呢，我顺口答道。

1．这篇议论性散文围绕“过日子”展开联想，循着“日子一寻找阳光一过日子的艰难一怎样过日子”来组织全文。请通读全文，说说“怎样过日子”，按照文章的思路，完成下列表格①③的填空。

①_________   ③__________
2．根据括号提示，赏析本文中的画波浪线A、B两句。
①人活一世。就是过日子。这日子就是太阳，谁的阳光充足，谁的生活就好；谁生活在山坳里，能照到的太阳光就少，日子就紧巴巴的。万物生长靠太阳，没有太阳的日子就黑乎乎的，就缺面无光。(从修辞的角度赏析)
②正在挖光阴呢，我顺口答道。 (从内容和结构上赏析其作用)
3．结合文章内容以及学习生活实际，谈谈你对“光阴是阴阳二极，是人生的正负两面。挖光阴不但要挖光也要挖阴”这句话的理解。
4．作者在叙述事件的过程中，融入了描写、抒情、议论等多种表达方式。请结合文章⑪段的内容，简要分析其中两种表达方式的作用。