“祖国”二字让多少人心中泛起温柔的波浪，让多少人眼中涌起晶莹的泪花。“祖国”二字意味着山河、文化、民族、同胞、人民等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。盱眙某中学七年级（5）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)在诗歌朗诵这一环节，王华同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，李闯同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
(2)香港某著名歌手说过：“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族，爱我中华，爱我社会的歌曲。”你如何看待这一问题？
(3)如果以“热爱祖国、胸怀天下”为主题，开展名言交流活动，你要和同学们交流的一句名言是：
Al助手提示
| 如何劝说沉迷于Al应用的同学 劝说沉迷于Al应用的同学，确实需要一些耐心和技巧呢。你可以试试这样说： “嗨，朋友，我发现你最近对Al应用特别着迷，每天都花很多时间在上面。我知道Al技术很神奇，它确实给我们带来了很多便利和乐趣。但是，我们也不能忽视它可能带来的问题哦。 首先，过度沉迷于Al应用可能会影响到你的学习和生活。你可能会发现，自己越来越难以集中注意力，甚至可能会忽略掉一些重要的事情。而且，长时间盯着屏幕对眼睛也不好，对吧？ 其次，虽然Al技术很强大，但它并不能完全替代我们人类。我们需要保持自己的独立思考和创造力，不能完全依赖Al。否则，我们可能会失去一些宝贵的能力和品质。 | 所以，我建议你试着平衡一下对Al应用的使用时间。可以给自己设定一个每天使用的时间限制，或者尝试找一些其他有益的活动来丰富自己的生活。比如，我们可以一起去运动、读书或者参加一些社交活动，这样不仅能让我们身心更健康，也能让我们更好地与他人交流和互动。 当然啦，我也理解你对Al技术的热情和好 奇。我们可以一起探讨更多关于Al的话题， 分享彼此的想法和见解。这样既能满足你的兴趣，也能让我们之间的友谊更加深厚。 希望我的话能对你有所帮助，让我们一起努力，保持一个健康、平衡的生活方式吧！ 这样的劝说方式既表达了对同学的关心和理解，也提出了合理的建议，希望能帮助他更好地平衡Al应用与生活的关系。 |
1．如何劝说沉迷于AI应用的同学？
2．结合情境及“AI助手”提示，帮小深劝说小圳完成老师布置的任务。
【辩论明理】在“AI与学习”的综合性学习中，有些同学认为“AI有利于学习”，另一些同学则认为“AI无利于学习”。针对这种情况，语文老师组织了一场关于“AI是否有利于学习”的辩论会，以下是老师借助AI应用“辩论思考与辩论稿提纲”得到的材料，并融入了一部分自己的思考。
| 辩论稿提纲 | |
标题：AI有利于学习——站在科技助力教育和学习的视角 | 一、引言 简述当前教育面临的挑战与需求。 提出观点：AI作为一种创新解决方案，能够助力学习。 |
| 二、阐述立场：Al有利于学习 1.提供个性化学习资源 AI根据学生的学习特点提供定制化的学习资料。实例：智能学习平台根据学生的需求推荐课程。 2.实时反馈与评估 AI即时分析学习数据，帮助学生纠正错误。 案例：AI在在线考试和作业批改中的应用。 3.① AI融入多媒体元素，使学习更有趣味性。举例：利用AI技术的互动教学软件。 4.培养自主学习能力 学生通过与AI互动，逐渐掌握自我管理能力。研究：AI对学生自主学习能力的影响分析。 | 三、反驳对方观点：对 ② 的反驳 1.对过度依赖技术的反驳 强调教育中的独立思考能力培养。 提出解决方案：如何合理使用Al技术。 2.对 ③ 的反驳。 AI的算法需要不断优化和完善。 提出解决方案：通过引入更多的数据和反馈机制， 可以提高AI反馈的准确性和公正性。 3.对AI无法完全替代教师的角色的反驳。 AI可以作为教师的辅助工具，而非替代教师。 提出解决方案：教师应充分利用AI的优势，与学生建立良好的互动关系，提供针对性的指导和支持。 4.对AI学习可能缺乏情感交流和人文关怀的反驳。 虽然AI在知识传授方面具有优势，但情感交流和人文关怀是教育中不可或缺的部分。 提出解决方案：④ |
| 四、总结与升华 强调AI作为学习辅助工具的积极作用。 呼吁合理利用AI技术，促进教学质量和自主学习能力的提升。 | 五、结束语 表达对教育的热切期望，相信在AI的助力下，教育将迎来更加美好的未来。 |
①
(1)活动策划组搜集了下面一则材料，小语认为吴耀华在地铁上画的都是普通人的闲暇时光，没有意义，请你结合材料内容和自己的理解反驳他。
南通理工学院传媒与设计学院院长吴耀华，是一位土生土长的南通籍画家，多年来他热衷于用画笔描绘家乡的风情、记录生活的真实。南通地铁1号线开通后，吴耀华选择乘坐地铁上下班，车上的半个小时用来画人物速写，每张作品都标注着“地铁时光”和日期等字样。“每天来回约一小时的地铁时光，我过得很充实，一点也不觉得漫长。”他笑着说，甚至有一次，因为太专注于速写，自己还不小心坐过了站。
(2)活动策划组拟5月30日下午15：30在学校美术馆举办“地铁时光”画展，届时邀请吴耀华院长做专题讲座，请你以学生会代表的身份打电话邀请美术组丁老师参加，你会怎么说？(1)【活动一：设计科技展厅】科幻小说是基于科学展开想象的，包含丰富的科学知识。学校科技展厅设有地理、生物、物理、化学展区，你认为《海底两万里》应放在哪个展区？请仿照示例，写一写。
示例：放在生物展区，因为书中写了巨型章鱼、鲸鱼、珊瑚等大量海洋生物。
放在(2)【活动二：参加科技比赛】你将参加“运用电脑软件制作成语动画视频”比赛。请结合给出的成语在备选人物中选择一个恰当的人物作为动画角色，绘制场景，并配上动画解说。解说词要求：结合所选人物的相关故事情节，阐述成语涵义。
正方：科技发展利大于弊。科技发展助力出行，飞机高铁提高了人们出行的速度；科技发展助力医疗，让身患重病的人重新过上幸福生活。可以说，科技发展使人类有了崭新又美好的生活。
【纪念册序言】
初中三年，我们始于飒爽金秋，别于硕果
2．文字撰写组在撰写序言时有两个字不会写，请你帮他写出来。
【班主任寄语】
初中三年，我们收获了无尽的精神力量。升旗仪式时，我们面对国旗，深切的感知到：我们身为当代少年，要保留对国家的一片赤胆丹心，我想到了《过零丁洋》中“ ， ”；班会时，班主任告诉我们物质的攀比不可取，内心的富足才是最大的财富，正如《送东阳马生序》中所说 ， ”；面对学习的坎坷和挫折时，我们不能放弃，要谨记《游山西村》中“ ， ”，它教会我们在困境中坚持下去，也许会出现新的转变；面对即将到来的分别，我们不要过于担忧，因为《送杜少府之任蜀州》中写道“ 、 ”。
3．请根据语境，帮助文字撰写组在横线处补写恰当的古诗文。【师生风采】
每个人的力量汇聚成集体的力量，我们因此变得更加强大，无惧挑战。请在“教师风采”部分，在你喜欢的学科老师的照片旁边写一段评价语来表达对老师的感激。
示例：写给物理老师：您带领我们打开了物理世界的大门，从微小的粒子到浩瀚的宇宙，从生动有趣的课堂到平日的点滴生活，您的话语鼓舞我们逐梦，您的关怀温暖我们心田，仰望星光璀璨星火仿佛是您的眼睛，寥寥数语道不尽我们对您的无限感激！
4．请仿照示例，为老师写一段评价语。要求：结合学科特点，表达对老师的感激，至少运用一种修辞手法，80字左右。
【纪念册封面】
5．以下是编辑组设计的名字与封面，你觉得哪一个更合适？请写出推荐理由。要求：与主题保持一致，表述具体，理由充分，80字左右。
6．班级纪念册里还有“同学情谊”“成长足迹”等部分，筹备组想向小豫同学征集资料，但小豫同学认为班级纪念册没有什么意义，浪费学习时间。请你结合以上五个任务内容，对他进行解释。
资料一
近日，不少家长和学生反映中小学课间十分钟学生活动受限制，“只能待在教室”“大声说话”，更有甚者，“学生课间十分钟连座位都不能离开”。一时间，“中小学生被圈养”“把课间十分钟还给孩子”等话题几次冲上热搜。究其原因有以下几点：一是课间只有十分钟，有的教师还习惯拖堂，学生下课后刚出教室就得回来，久而久之学生不愿意再出去活动；二是学校担心学生课间出教室“打闹”会发生安全事故，家长借此无理取闹；三是学校场地有限，学生人数较多。
资料二山东省某小学，每到课间，校园里的小菜园、小农场就格外热闹，种植蔬菜、喂养动物，欢乐的农事体验活动成为校园里一道独特的风景。
济南某中学副校长程老师说，为了让学生“课间十分钟”动起来，学校体育器材室的门始终敞开着，器材登记后就可以借用。
(1)你和小新有机会连线采访程老师并邀请他到校进行课间操指导，下面是小新所拟采访稿的部分内容。①程老师好，我要问您两个问题：②第一，如何动员学生课间活动起来？③第二，如何保障学生的安全呢？④为进一步进行课间操指导，⑤我校计划邀请您于X日到贵校指导课间操工作，⑥请您务必参加。
其中三处表达不得体的语句是：(2)如何打破寂静的课间十分钟？请你写出两条建议。
7 . 王尔德说“做你自己，因为别人有人做了”。在浩瀚的宇宙中，每个人都是一颗独特的星辰，拥有属于自己的轨迹。
班级决定以“寻路之旅”为主题举办班会，作为班级的一员，请你从下面两项任务中选择一项完成。任务一：每个人身上都有一些特质，它指引我们找到属于自己的路，但自己往往很难发现……请观察你的同学，给他写一条微信，表达对他某种特质的欣赏（80字左右）。
任务二：当你听从内心的指引勇敢地迈向未知的远方，你踏上了一条属于自己的路，一条充满奇迹的路。请写一个科幻小片段，描绘自己所选择的路，以及理想当中的未来生活状态。（80字左右）
(1)【做调查】学校对学生活动意向进行了调查，下面是调查结果的统计表，请用一句话提炼出统计表的主要信息。（不出现具体数字）
实验中学学生大课间活动意向情况统计表
活动类型 | 羽毛球 | 踢足球 | 打篮球 | 跳绳 | 韵律操 | 其他 |
人数 | 120人 | 95人 | 160人 | 30人 | 60人 | 35人 |
所占百分比 | 24% | 19% | 32% | 6% | 12% | 7% |
(2)【拟标语】请从下列运动项目中选择一项，仿照示例，拟写宣传标语。
项目：跳绳、打篮球、打羽毛球、踢足球、韵律操。
示例：下棋——棋中乾坤，快乐无穷。
(3)【巧劝说】你的同桌小语经常在大课间写作业，请你结合下面材料劝说他走出教室，参加活动。材料：
有调查显示，我国青少年总体近视率为51.9%，其中初中生为71.4%，青少年需要放松双眼。孩子的注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习。正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃、舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康。
(4)【作总结】活动结束后，老师要求你写了一篇活动总结，准备在会上发言。发言前你想请语文周老师帮忙修改，你该怎么对周老师说？话语中要用上一个谦辞或敬辞。活动前：
(1)班级准备以《阿长与〈山海经〉》为蓝本，把阿长为“我”买《山海经》这部分内容编排成一个课本剧，请你完善编排流程。
第一步：认真研读《阿长与〈山海经〉》
第二步：
第三步：
第四步：演员认真排练
第五步：准备服装、道具和布景，进行彩排
(2)老师要求同学们认真倾听别人的汇报，并强调了倾听的意义。请你帮助老师补全下面的句子，要求句式和修辞手法前后一致。
倾听是一泓清泉，能滋润干涸的心田；倾听是一缕轻风，能吹散心头的迷雾；
活动中：
(3)请你以“亲爱的同学们，大家好！”开头、为即将开展的“《朝花夕拾》阅读分享课”写一段开场白。 （要求：紧扣活动主题，语句流畅、有文采；不超过100字）
(4)小语在阅读《五猖会》时，在下面的语段后作了批注：有谁在乎“我”的心里有多苦。请你分析：作者是如何写出“我”的“苦”的。
应用的物件已经搬完。家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
他们都等候着；太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握、便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
