1 . 为了给未成年人营造安全健康的成长环境，我国出台了一系列政策和法律：
| 2020年 | 2020年 | 2021年 | 2023年 |
| 修订通过的《预防未成年人犯罪法》对刑事责任年龄相关规定作出调整。12至14周岁未成年人故意杀人等犯罪，将不再是刑事“免责人群”。 | 修订通过的《未成年人保护法》增添“网络保护”和“政府保护”两章。 | 制定通过《中华人民共和国家庭教育促进法》培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 | 国务院第15次常务会议道过《未成年人网络保护条例》，为了营造有利于未成年人身心健康的网络环境。 |
面对我国未成年人“无人不网”的新形势，同学们在暑假开展“健康上网”活动并向全校同学发出如下倡议：
倡议书 同学们：近年来，一些青少年因受到网络的负面影响，身心健康遭到损害，世界观、人生观、价值观发生偏离。为了引导青少年养成健康文明的网络生活方式，营造一个安全健康文明的网络环境，特发出以下倡议： 遵守网络文明公约，①_________； 增强安全自护意识，不泄露自己的个人信息，不随意约见网友； 养成健康生活方式，②_________。 ××× 2024年6月1日 |
①饭店告示“如遇困难，可免费吃饭”，积极承担社会责任
②开展“明眸皓齿”工程取得显著成效，保障学生健康成长
③广大铁路工作人员假期坚守自身岗位，护航乘客，追求公正
④某商人跨越23年苦寻债主还钱20万，言而有信，诚信做人
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
①生命至上，尊重生命的体现②积累知识，发掘生命的力量
③关怀他人，创造生命的价值④参与实践，改变生命的规律
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
①承担责任，不言代价与回报
②坚持国家利益至上，就必须放弃个人利益
③攻坚克难，追求卓越，永攀高峰的高尚品质
④生命的伟大在于创造与奉献
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
①谨慎下水，大声呼救②拿取湖边救生圈，帮助落水者自救
③勇敢跳入水中，实施营救④告诫落水者不要乱动，仰卧于水面
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
①战胜挫折，迎难而上 ②磨砺意志，增强韧性
③特立独行，我行我素 ④充盈生命，拒绝冷漠
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
| A．开展防震演练 | B．举行书画比赛 | C．开设劳动课程 | D．举办法治讲座 |
①正确对待挫折，能够增强生命的韧性 ②面对不同挫折，会有不同的情绪感受
③只要调节情绪，就能够保持乐观心境 ④情绪复杂多样，要善于掩饰负面情绪
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
【红色基因代代相传】
材料一 红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族精神的赓续。一个个红色故事，蕴含着中国共产党人薪火相传的红色基因。
故事一 在物质匮乏的60年代，铁人王进喜率领1205钻井队用生命找石油，“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”，为新中国甩掉“贫油”的帽子作出了突出贡献。 故事二 “国家需要我，我一定全力以赴。”于敏，28载隐姓埋名，带领科研团队，在氨弹技术上打破西方垄断，为我国氢弹的成功试爆作出了卓越贡献。 故事三 决战脱贫，不满30岁的黄文秀放弃大城布的工作机会，主动请缨扎根大山，与群众想在一起、干在一起，谱写了新时代的青春之歌。 |
(1)据材料一，概括故事中的英模人物传承的红色基因。（写出三点即可）
材料二 红色纪念地和当地学校积极互动、以红色课堂为依托，讲好红色故事、传承红色基因。
镜头一 北京香山革命纪念地，采取将革命传统教育与劳动教育相结合的形式，组织学生在菜园体验种植，为他们讲述中共中央“进京赶考”的故事，让他们在实践中感受红色文化的魅力。
镜头二 李大钊纪念馆讲解员和馆内志愿者小讲解员在校园课堂上共同表演情景剧《继承先烈志，共筑强国梦》。同学们在致敬英雄、缅怀先烈中得到精神洗礼，立志做大钊精神的传承者，成为担当民族复兴大任的时代新人。
(2)同学们通过参加上述活动，深切感受到：红色课堂“有意思”更“有意义”。请依据材料二中的两个镜头，续写你对“有意义”的理解。红色课堂“有意思” | 红色课堂形式新颜，贴近生活，能够调动我们参与活动的积极性。 |
红色课堂“有意思” | 红色课堂有利于我们传承红色基因，增强文化认同；有利于______________________________________ |
(3)红色承载光荣梦想，自信成就美好未来。综合上述材料和问题，概括红色文化与自信的中国人的联系。
