为庆祝中国共产主义青年团成立100周年，实验中学七年级一班编排了“扬五四精神，展青年风采”为主题的舞台剧。班长和同学们一致推荐东东饰演警卫员一角，东东不满意地说：“我感觉你总是针对我，我才不愿意演警卫员呢，我要退出”。班主任知道情况后，意味深长地对大家说：“集体生活中，同学们可能有不同的诉求，出现‘不和谐音’，我们应该通过共同努力奏出集体生活的和谐乐章。”
在老师和同学的鼓励下，东东积极参与、主动担任了警卫员一角。在最终的舞台呈现中，他的精彩表现赢得了老师和同学的阵阵掌声。演出结束后，东东激动地说：“在一次次的排练中，感觉自己更自信了，性格也开朗了，与同学的相处更融洽了，被大家认可和接纳的感觉真好！”
(1)结合材料请运用“单音与和声”的相关知识，谈谈怎么让集体的和声更美？
(2)结合材料从东东这位学生的变化中，你感受到个人意愿与集体规则发生冲突时怎么解决？
2 . “五一”假期，在太空出差的神舟十五号航天员乘组依然坚守在岗位，维护设备运行，完成日常科研任务。离开地球的日子里，神舟十五号创造了一项又一项新的航天纪泵。在这背后，一大批年轻的航天科研人员，恪尽职守、加班加点、默默奉献，抛开个人名利，寻求科技报国。他们用青春的激情、火箭的速度逐梦星辰大海。
如果把个人比作单音，集体比作和声，怎样让集体的和声更美？
| A．在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系 |
| B．集体中的矛盾无法化解 |
| C．要选择适当的处理方式化解矛盾 |
| D．不必处理人与人之间的矛盾和冲突 |
4 . “如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。”这段话是班主任老师号召同学们共建美好班集体时说的一段话。小乐却不认同，他认为：个人利益与集体利益之间是不可调和的，维护集体利益就不能有个人利益。
请你对小乐的观点进行辨析。
| A．不管与同学发生什么矛盾，都应果断迅速处理 |
| B．对不合理的规则，应通过恰当的方式表达意见 |
| C．应心中有集体，识大体顾大局，不做有损集体的事 |
| D．适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件 |
微行为 | 微评价 |
| 校服的颜色和款式我实在不喜欢，但该穿还得穿 | ①是遵守集体规则的行为 |
| 在班级大扫除中，小红经常逃避劳动。对此，同学们感到非常不满 | ②小红要反省自己，改进不足，积极参加集体劳动； |
| 小赣上课时不好好学习，总是打扰周围的同学，导致与同学关系紧张，为此他很苦恼 | ③与异性交往要内心坦荡，举止得体。 |
| 小杜在政府网站跟帖就湿地建设提出自己的建议 | ④是利用网络传播正能量的行为 |
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
材料一 2023年是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”60周年。今天，让我们一起重温和品读《雷锋日记》。日记一：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才有力量。日记二：我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样。当人的身体受到损害的时候，身上的细胞就不可避免也要受到损害。
材料二 学校要举行经典诵读比赛，七年级（1）班的同学正在紧锣密鼓地准备着。排练期间，小柯在朗诵时，断句能力欠佳，被小金嘲讽，小柯气愤地把小金推倒在地，且扬言只要小金在，他就不参加排练。排练被迫中断。
(1)材料一两则日记共同说明了什么道理？
(2)结合情绪和个人与集体的相关知识，评析材料二中的小柯的言行。
①要理解集体要求的合理性
②在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系
③个人利益与集体利益是一致的
④我们心中要时刻有集体，识大体、顾大局
| A．①④ | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式。
回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。
迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气。
强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。
妥协：双方各让一步，达成协议。
(1)集体的含义是什么？
(2)集体的力量来源于什么？
(3)在集体中，个人利益与集体利益本质上是怎样的？
在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突。
(1)列举一例体现关心集体、爱护集体的事例。
(2)怎样认识和处理个人利益和集体利益的关系？
(3)怎样让集体的和声更美？
