1 . 以下是我们生活中的两个情境，请运用所学知识，对其进行探究分析。
情境一   小明：爸爸，星期天老师要带我们去社区清扫垃圾，搞环保宣传。
爸爸：别去了，没有什么意义！
小明：那怎么行呢？老师说，这也是一种学习。
爸爸：能学什么啊？还不如在家里多做几道题。
（1）请评价一下小明爸爸的观点。
情境二   很多公共场所都有免费的WIFI，为“低头族”带来了方便与实惠，却不知这里有很多安全隐患.一些不法分子借机盗取你的个人信息，随之而来的就是恼人的骚扰、诈骗。
(2) 享受健康的网络交往，你有哪些经验与大家分享？

2 . 阅读下而两幅漫画，回答下列问题。

(1)分析漫画一中小斌的错误行为。
(2)漫画二中警察为什么对小斌实施“免于拘留”和“警告”？结合所学知识简要分析。
(3)综合两幅漫画提供的信息，我们应如何正确利用网络？

3 . 伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是个新鲜词。有些同学上课隔几分钟就刷一次微博；晚上就寝，摇个微信躲在被子里和陌生人聊天；玩游戏、看电影、在网上吐槽……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永远在线。
（1）材料反映了什么问题？
（2）我们应该如何正确看待网络？
（3）联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。
（4）为了净化网络环境，请你设计一条可行的宣传标语。

4 . 初中生萌萌经常利用课余时间上网查资料、聊天、分享学习和生活中的心得。有时也会对网友产生好奇心，甚至产生见面的冲动……
（1）请你简要回答网络交往的利与弊。
（2）请你谈谈在网络交往中如何保护自己

5 . 伴随着智能手机的普及运用，手机上网对中学生来说已不再是新鲜词。以下是《校园焦点》栏目组拍摄的几组镜头:

镜头一:上课时，隔几分钟就刷一次微博;晚上就寝，摇个微信躲在被子里和陌生人畅聊;和网友随意见面、在网上吐槽(任意发表言论)……手机这个美丽的终端让一些同学任意地永远在线。

镜头二:小明是班长，每天读报课，同学们心不在焉的样子总是让他很头疼。但他听从了网友的建议，在课余利用手机收听了人民网、新华网、《读者》《青年文摘》等微博后，及时、短小、有趣、丰富的资讯让小明把沉闷的读报课变成了有趣有益的“读微课”。

阅读上述材料，运用有关知识回答下列问题:
（1）请你以《校园焦点》栏目组小记者的身份对镜头一反映的现象进行简要评析。
（2）综合镜头一和镜头二，联系实际为那些永远在线的同学提几点积极的建议。

6 . “互联网+”时代的“变”与“不变”
【变化】
现代科技的标志之一——互联网，就像点石成金的魔杖，不管“加”上什么，都会发生神奇的变化：
互联网+传统集市=淘宝；
互联网+传统银行=支付宝、余额宝；
互联网+传统交通=嘀嘀打车、快的打车；
……
（1）“互联网+”带来神奇变化说明了什么？
【不变】
随着互联网的发展，出现了一个新的销售人群——微商，他们在微信、微博上销售商品。近来，一些微商做虚假宣传，销售质量低劣产品，使其他微商也深受其害。这提醒人们：“互联网++时代，仍需坚守社会生活中的基本原则。
（2）初中生小斌看了这一材料后，准备用下面的等式给正在做微商的妈妈提个醒，请你帮他完成这个等式。
微商+             +                +……=生意红火