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1 . 阅读下列材料,回答问题。
(1)根据材料一,分析刘邦和项羽在身份上与陈胜、吴广有什么不同。项梁和项羽为何会响应陈胜、吴广起义?
(2)材料二中李斯建议焚烧除秦之外六国之书的目的是什么?
(3)依据材料三概括秦末农民战争在地域上的特点。结合材料一、二,分析形成这一特点的原因。
材料一 陈胜,阳城(今河南登封东南)人,少年时为人做雇工,吴广,阳夏(今河南太康)人,“发闾左戍渔阳九百人,胜、广皆为屯长(戍边军中的领队)”。
刘邦,丰邑(今江苏丰县)人,秦时任沛县泗水亭长。
项羽,秦末下相(今江苏宿迁)人,楚国名将项燕之孙,世代为楚将,陈胜、吴广起义后,和他的叔叔项梁杀死会稽郡守,响应起义。
材料二 (李斯)臣请史官非秦记皆烧之。
——摘自《史记·秦始皇本纪》
材料三 自陈胜起事到秦亡,起义军始终被称为“关东盗”,关中地区未曾燃起一星反抗的火花。
——摘编自张岂之《中国历史·秦汉魏晋南北朝卷》
(1)根据材料一,分析刘邦和项羽在身份上与陈胜、吴广有什么不同。项梁和项羽为何会响应陈胜、吴广起义?
(2)材料二中李斯建议焚烧除秦之外六国之书的目的是什么?
(3)依据材料三概括秦末农民战争在地域上的特点。结合材料一、二,分析形成这一特点的原因。
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2019-11-06更新
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209次组卷
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8卷引用:第3课秦统一多民族封建国家的建立(课课练)-【圆梦课堂】2022-2023学年高一历史同步讲练备课优选(中外历史纲要上)
第3课秦统一多民族封建国家的建立(课课练)-【圆梦课堂】2022-2023学年高一历史同步讲练备课优选(中外历史纲要上)第3课秦统一多民族封建国家的建立-2022-2023学年高中历史纲要上同步及单元新人教2019版必修《中外历史纲要(上)》第3课《秦统一多民族封建国家的建立》随堂练习新课练03 秦统一多民族封建国家的建立-2020年【衔接教材·暑假作业】初高中衔接历史(部编版)学易精品同步课程-统编版新教材中外历史纲要上-第3课秦统一多民族封建国家的建立(练习)湖北省黄冈市麻城市实验高中2020-2021学年高一10月月考历史试题广西钦州市钦州港经济技术开发区中学2020-2021学年高一上学期期中考试历史试题江西省赣州市赣县第三中学2021-2022学年高一9月月考历史试题