材料一 元朔五年,武帝令各地诸侯王在封地之内分封弟子,由中央政府给予名号。划分全国为十三州,直接代表皇帝监察高官乃至诸侯王。采用逐步将外廷权力转移至内廷的方法,一切文书、奏章、政令一概由内廷官吏执掌。设置太学,学生学业完毕后,即派往各政府机构任事。在全国各地设盐官38处,铁官48处,均统归大司农管辖,直属中央政府。
——林永光《试论汉武帝的治国为政之道》
材料二 魏晋以后的九品中正制度,把觅取人才的标准,无形中限制在门第的小范围内,这便大错了。唐代针对此弊,改成自由竞选,不需中央九品中正评定,把进仕之门扩大打开,经由个人各自到地方政府报名,参加中央之考试。这制度,大体来说,较以前是进步的。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三 建隆二年(961),(宋)太祖召赵普问曰:“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂地,其故何也?吾欲息天下之兵,为国家长久计,其道何如?”普曰:“……此非他故,方镇太重,君弱臣强而已。今所以治之,亦无他奇巧,惟稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》卷二
(1)根据材料一,仿照示例指出汉武帝治国举措及其判断依据。
示例:举措,盐铁官营;依据,设盐官、铁官,直属中央。
(2)根据材料二指出“这制度”的名称,并说明其较以前“进步”的理由。
(3)依据材料三并结合所学,简述宋太祖如何对地方“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵”。
A.推动多民族国家的巩固与发展 | B.是为了提升儒学的正统地位 |
C.实现了文化统一与民族的交融 | D.缓和了民族矛盾和阶级矛盾 |
A.实现对地方“因俗而治” | B.促进各民族之间的交融 |
C.加强中央对地方的管理 | D.缩小内地与边疆的差距 |
A.转运使 | B.枢密使、副使 | C.开封府知府 | D.兵部员外郎 |
A.世家大族的没落 | B.以文治国的推行 | C.科举规模的扩大 | D.武将势力的削弱 |
A.印刷术的革新 | B.理学思想的兴起 |
C.科举制的盛行 | D.商品经济的发展 |
A.分割中枢机构的权力 | B.崇武抑文的基本国策 |
C.参知政事的全面放权 | D.事权分离的地方建制 |
A.皇权独尊局面出现 | B.加强了对地方的控制 |
C.开创了地方监察先河 | D.选官制度发生变革 |
A.《九章算术》 | B.《齐民要术》 | C.《梦溪笔谈》 | D.《授时历》 |
A.边疆管理呈现与内地一体化趋向 | B.改革赋役制度以增加财政收入 |
C.推行民族歧视和民族压迫的政策 | D.在边疆地区实行南北面官制度 |