A.君主集权体制逐步遭到破坏 | B.适应政治中心南移的形势 |
C.皇权与相权的矛盾得以调和 | D.提高国家机构效能的需要 |
材料一
材料二 文武将吏,擅自署置,贡赋不入于朝廷。虽称藩臣,实非王臣也。
——摘自《旧唐书》
材料三 自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所用者,多有小人,专权乱政。今我朝罢丞相……分理天下庶务,彼此颉颃(编者注:互相抗衡),不敢相压。事皆朝廷总之,所以稳当。
——摘编自《皇明祖训》
(1)指出材料一中图一、图二反映了中国古代中央官制发生了什么变化?结合所学知识说明这一变化的影响何在?
(2)结合所学知识,说明材料二反映了唐末怎样的社会状况?后来宋太祖为改变这一状况采取了哪些措施?
(3)根据材料三并结合所学知识,指出明太祖所实施的举措并分析其主要原因。
(4)综合上述材料并结合所学知识,概括中国古代中央集权制度发展演变的趋势。
A.体现了君权不断加强的趋势 | B.强化了宰相参政议政职能 |
C.体现了分权制衡的民主精神 | D.加强了中央对地方的控制 |
材料一 《汉书·景十三王传·中山靖王刘胜》载:“武帝用主父偃谋,令诸侯以私恩裂地,分其子弟,而汉为定制封号,辙别属汉郡。汉有厚恩,而诸侯地稍自分析弱小云。”
材料二 唐太宗曰:“国家本置中书、门下以相检察,中书诏敕或有差失,则门下当行驳正。人心所见,互有不同,苟论难往来,务求至当,舍己从人,亦复何伤。比来或护己之短,遂成怨隙,或苟避私怨,知非不正,顺一人之颜情,为兆民之深患,此乃亡国之政也。”
材料三 宋太祖曾直言不讳地当面对宰相赵普说:“国家大事可不是你们书生说了算的。”说明宋代君主独载体制得到了空前的巩固和加强。
(1)根据材料一并结合所学知识,指出汉武帝在地方采取的措施,分析这一措施产生的历史影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出唐太宗在中央实行的制度,说明门下省的突出作用。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括指出宋太祖是如何分割宰相权力的。
(4)根据上述材料与所学知识,总结中国专制主义中央集权制度的发展趋势。
材料一 隋唐时期正式确立了三省六部制,其中门下省就负责谏议和封驳,不仅有权对宰相作出的决策提出异议,也可以对皇帝的做法提出不同意见。
材料二 淳化中……太宗患中书权太重,且事众,宰相不能悉领理。向敏中时为谏官,上言请分中书吏房置审官院,刑房置审刑院。
材料三 元朝大政委于中书省,今冀、晋、鲁、内蒙及河南以北地区称“腹里”,由中书省直辖。中书省也称都省,为全国行政中枢。
(1)材料一中唐朝的三省六部制中三省的职责分别是什么?这样设置的目的是什么?
(2)据材料二,分析北宋强化君权的显著特点是什么。具体措施有哪些?
(3)材料三中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同?
(4)依据以上三则材料并结合所学知识,总结古代中国政治发展的趋势。
A.中央政治制度发生了根本变化 |
B.专制主义中央集权制度不断民主化的趋势 |
C.专制主义中央集权制度不断强化的趋势 |
D.中央与地方权力日益增大的趋势 |
A.学术中心逐步由北向南移转 |
B.文化中心南移引发政治中心南移 |
C.政权中心籍贯分布稳定性强 |
D.政治中心逐渐呈现出南人化趋势 |
材料一
艺祖(宋太祖)即位之一日,宰执范质等犹坐,艺祖曰:“吾目昏,可自持文书来看。”质等起,进呈罢,欲复位,已密令中使去其座矣,遂为故事。
——邵博《邵氏闻见后录》
汉制,皇帝为丞相起(立);晋、六朝及唐,君臣皆坐。唯宋(群臣)乃立,元乃跪,后世从之。
——康有为《拟免跪拜诏》
材料二
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(1)根据材料一,概括汉代至明清君臣相见礼节的演变历程。结合所学知识,分析这一演变历程反映的本质问题。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析秦汉、唐宋、明清三个时期君权与相权的变化,并概括其趋势。
A.建立世官制 | B.增设“参知政事” |
C.强化“外朝” | D.实行议政王大臣会议 |
A.理学成为封建正统思想 | B.明君贤臣共治天下的理想诉求 |
C.市民阶层的世俗化文化倾向 | D.社会舆论影响政治生活 |