5 . 下列中枢机构，按照朝代顺序排列正确的是
①大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。
②以三省之长中书令、侍中、尚书令共议国政，此宰相职也。
③罢宰相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰之。
④国家置中书省以治内，分行省以治外，其官名品秩略同。

A．②③①④

B．①③②④

C．④③②①

D．①②④③

6 . 下表与元朝的行政制度有关，与空格处①②③对应的是（　　）

中央机构	主要职能
①	主管行政
枢密院	②
③	主管监察

A．中书省、主管民族事务、监御史	B．行中书省、主管民族事务、监御史
C．宣政院、主管军事、御史台	D．中书省、主管军事、御史台

8 . 我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是

A．皇权加强

B．加强中央集权

C．监察权力加强

D．阶级矛盾尖锐

9 . 钱穆在《中国历代政治得失》中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。下列措施不能体现这一观点的是

A．元朝设置中书省	B．隋唐实行三省六部制
C．宋朝增设参知政事	D．汉武帝推行内外朝制

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一   秦汉时期的历史特征主要有如下表现：（1）高度集权的“大一统”的政治体制基本形成，并且经历了多次社会动荡的历史考验而愈益完备。以丞相为统领的中央王朝百官公卿制度和以郡县制为主体的地方行政管理形式逐渐完善。选官制度的进步，满足了行政体制的人才需求，也促进了社会不同等级的流动。……（3）秦文化、楚文化和齐鲁文化等区域文化因子，在秦汉时期经长期融汇，形成了具有统一风貌的汉文化。儒学正统地位的建立和巩固，国家教育体制的逐步健全，成为适应专制主义政治需要的文化建设成就的重要标志。经历这一时期，以“汉”为标志的民族文化共同体已经初步形成。正是因为秦汉时期历史文化贡献的丰富，使得“秦”和“汉”，“秦人”和“汉人”，都长期成为代表我们国家、我们民族的公认的文化符号。

——摘编自王子今《秦汉史》

材料二   为加强边防，唐在沿边重镇设立节度使。节度使最初只掌兵权，后来总揽军、政、财、监之权，权重势雄，独霸一方。安史之乱后，藩镇“相望于内地”，“屯重兵，多以赋入自赡”，“喜则连衡（横）而叛上，怒则以力相并”。

宋太祖即位后，革除前朝之弊，“申命诸州，度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留”，并采取派遣官员监察地方等多项措施，“由是利归公上而外权削矣”。宋太宗时，节度使掌控的支郡也被收回，从此“无复领支郡者”。

元朝变革地方行政制度，设立行省。行省官员常以“藩大臣”和封疆大吏自居，替朝廷镇守地方；凡行政号令和公文申禀，“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦、汉两个朝代在国家治理上的主要异同。
（2）依据材料二并结合所学知识，评述唐、宋、元时期中央政权对地方的治理措施。
（3）依据材料并结合所学知识，总结从秦朝至元朝中央与地方权力关系的规律和发展趋势。