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解析
| 共计 11 道试题
1 . 【甲骨文里的历史】

甲骨文,是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字,最早出土于河南省安阳市殷墟,又称“契文”、“甲骨卜辞”、殷墟文字或“龟甲兽骨文”。从字体的数量和结构方式来看,甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。汉字的“六书”原则,在甲骨文中都有所体现。但是原始图画文字的痕迹还是比较明显。

由于商朝人崇信鬼神,每每遇事都要占卜,占卜的方法是用火在牛胛骨或龟腹甲上烧灸,甲骨的背面便出现裂纹,叫“兆”,然后根据兆纹的形状来断定凶吉。占卜的内容、结果以及日后是否应验,都刻在兆纹的旁边,叫作“卜辞”。商朝负责祭祀占卜的官员称“卜”。一条完整的卜辞它一般由四个部分组成:具体时间,谁来占卜,问的是什么问题,问题的结果如何。

如据专家研究发现,右边甲骨上记载的内容是跟农业有关的问卜。

左(由上往下读)甲辰贞其登黍。意即:甲辰日卜问,是否征收粮食黍?

中(由右往左读)贞我不其受年。意即:卜问,我们是否有个丰年?

右(由上往下读)南土受年。意即:卜问,南部地区是否会是个丰年?

当我们把这些甲骨文的文字解读出来以后,我们就能知道商王朝是一个非常发达的农业社会,是一个等级化非常明显的阶级社会,也是一个生活内容很丰富的——跟历史上后来一脉相承的一个社会。

(1)简要阐述甲骨文的史料价值。
(2)除考古发掘的甲骨之外,研究商代历史还可使用哪些类型的史料,试举例二则说明。
2022-10-11更新 | 149次组卷 | 3卷引用:2023年高考福建历史真题变式练习主观题
2 . 作为部落联盟的首领,商王直接统治区域外存在众多“方国”。但方国在被征服,领土纳入商王朝的势力范围后,不再称“方”:其首领名之日“侯”,不得称“白”(伯),应定期向商王朝纳贡和出兵助讨。这一变动
A.有利于强化商王权威B.表明商王权力高度集中
C.说明方国体制已瓦解D.反映出商朝统治不稳固
3 . 侯建新在《封建主义概念辨析》一文中说:“封建的就不是专制的,封建是对专制权力的一种分散。”据此,与“封建”含义相近的是
A.宗法制
B.中央集权制
C.君主专制
D.分封制
2019-01-05更新 | 156次组卷 | 26卷引用:福建省三明市第一中学2016-2017学年高二历史一轮复习练习卷二
4 . “普天之下,莫非王土。”这是对我国古代奴隶社会土地所有制—井田制的形象描述。以下表述正确的是:
①奴隶社会实行土地国有制
②井田制实质上是一种私有制
③采用集体劳动
④劳动产品归贵族所有,并向周王交纳贡赋
⑤随着井田制的结束,分封制也消失了
A.①②③④⑤
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
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单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
5 . 中国人以祖先的封地、封国为姓氏,这在汉字姓氏中占有很大的比重。如:陈姓,即周武王封舜的后代妫满于陈,其后代便以陈为姓氏;许姓源于周武王封神农氏的后代文叔于许。以上说明西周分封的对象还包括
A.王族子弟
B.功臣
C.先代贵族
D.平民百姓
2018-01-10更新 | 61次组卷 | 1卷引用:福建省三明市第一中学2016-2017学年高二历史一轮复习练习卷一
6 . 王国维《殷周制度论》载:“周人制度之大异于商者,曰‘立子立嫡’之制……由是而有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制。”这一论述说明西周时期
A.官僚政治逐渐取代贵族政治
B.宗法制度开始遭到破坏
C.分封制度以宗法关系为基础
D.分封制度凸显中央集权
2017-11-18更新 | 211次组卷 | 39卷引用:福建省三明市第一中学2016-2017学年高二历史一轮复习练习卷二
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 周代的棺椁制度有着明确的规定:“天子棺椁七重,诸侯五重,大夫三重,士再重”。考古发掘研究表明,有些大、中型墓,在椁室内置双重棺,可见记载大体上是可信的。随葬数量也是从天子到士依次递减。材料反映出的西周最主要的特点是
A.贵族阶层生活腐化奢侈B.西周统治集团内部等级严格
C.西周社会阶级等级严格D.西周社会的宗法色彩浓厚
8 . “人君之于天下不能以独治也,独治之而刑繁矣,众治之而刑措矣。古之王者不忍以刑穷天下之民也,是故一家之中父兄治之,一族之间宗子治之。其有不善之萌莫不自化于闺之内。”材料表明
A.统治者应减轻刑法实行开明统治
B.家庭教育有利于社会稳定
C.君主专制难以治理好国家
D.宗法制具有稳定社会秩序的作用
2017-02-17更新 | 221次组卷 | 20卷引用:福建省三明市第一中学2016-2017学年高二历史一轮复习练习卷二
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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10 . 西周时期的学校实行“六艺”教育,所谓六艺是礼(礼仪规范)乐(举行各种仪式时的音乐舞蹈)射(射箭)御(驾车)书(书写)数(计算),其中礼、乐是核心,而教师则由政府中的礼官和乐官及军队中的高级军官担任。上述西周时期的教育反映了
A.以培养封建官吏为目的B.具有学在民间的特点
C.体现出鲜明的等级色彩D.教学内容以儒学为核心
共计 平均难度:一般