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解析
| 共计 18 道试题
1 . 由分裂走向统一的历史趋势:其中有局部统一的____,西晋的____和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。
2023-09-09更新 | 45次组卷 | 1卷引用:高中历史纲要上新课同步-第二单元单元整合
2 . 民族交融的趋势:蜀国____发展同南方少数民族之间的友好关系,____当地居民同汉族开发江南,东汉以来五胡内迁,以及十六国混战都促进了____,为隋朝统一提供了条件。
2023-09-09更新 | 45次组卷 | 1卷引用:高中历史纲要上新课同步-第二单元单元整合
22-23高一上·江苏盐城·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 从公元2世纪末期起,中国历史进入了一个艰难时世。“名都空而不居,百里绝而无民”,土地荒芜,无数人民死于兵燹饥馑,或逃往江南。与此同时,游牧在北方草原上已降汉附边的少数民族,乘中原动荡之际大批南迁。上述现象客观上(     
A.促进了江南开发和民族交融B.有利于封建经济转型和发展
C.强化了门阀士族的既得利益D.冲击了儒学的官方正统地位
22-23高一上·安徽宣城·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
4 . 南北朝至隋唐时期,内迁的少数民族数量巨大,使中原地区出现了胡化趋势,少数民族物品、生活习俗、生产技术和文化艺术等对中原经济和社会生活影响很大。   同时,少数民族进 入中原后与汉人通婚,学习汉文化和汉人习俗,加速了少数民族的汉化进程。据此可知,这 一时期,民族交流的特点是(       
A.双向互动、互相吸收B.不分彼此、共存发展C.汉胡平等、彼此尊重D.和平交往、永无战争
2023-02-20更新 | 127次组卷 | 6卷引用:【好题汇编】期末复习-纲要上 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展(4大核心考点+60道高频考题)
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22-23高一上·河南三门峡·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
5 . 西晋末年,统治者对各族人民进行残酷剥削和压迫。十六国时期,连年战乱,北方经济遭到破坏,人民生活困苦不堪,迫使各族人民联合起来,共同斗争。这一局面造成的最深远影响是(     
A.密切各民族间的联系B.彻底结束中国的分裂割据局面
C.加速经济重心的南移D.促进了民族共同体意识的形成
2023-02-17更新 | 157次组卷 | 2卷引用:【好题汇编】期末复习-纲要上 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展(4大核心考点+60道高频考题)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 西晋初年,为了利用宗室拱卫皇权,分封了许多同姓王;设置辖区广大的都督区,由同姓王担任都督,掌握军队,镇守地方,称“宗王出镇”。这些措施的影响是(     
A.阻碍郡县制的推行B.有利于民族的交融
C.造成了剧烈的战乱D.维系了西晋的统治
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
7 . 曹魏将东汉末年州牧制度固定化,州刺史(州牧)正式成为管辖地方的行政官。并且自曹魏开始,州刺史多带将军号,“任重者为使持节都督,轻者为持节”。不带将军号的刺史称为“单车刺史”。曹魏的这一做法(     
A.加强了中央对地方监察B.助长了地方割据的趋势
C.奠定了三国鼎立的局面D.推动了短暂统一的出现
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 东汉末至魏晋南北朝,匈奴与其他民族交融的情况如图所示。

上图反映了这一时期民族交融(     
A.关键在于文化认同B.在复杂形势下的趋同性
C.在过程中的互动性D.呈现出多种多样的方式
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
9 . 如图为魏晋时期的“烧烤”画像砖。据记载,“灸(烧烤)”本是游牧民族烹饪肉类的手法,“自泰始(西晋武帝同马炎的年号)以来,中国尚之。贵人富室,必畜其器,吉享嘉宾,皆以为先”,灸肉成为魏晋时期上层贵族喜爱的一道美食。这说明(     
   
A.民族隔阂日渐消失B.民族交融得到发展
C.中原民族出现异化D.华夏认同空前加强
2022-10-08更新 | 1254次组卷 | 18卷引用:第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展-2022-2023学年高一历史期中期末复习备考必刷题(中外历史纲要上)
22-23高一上·全国·单元测试
填空题 | 容易(0.94) |
10 . 政治
(1)国家分裂,但分裂中孕育着____
(2)中央集权和君主专制相对________专权
(3)民族大迁徙出现,民族____加强。
2022-08-20更新 | 20次组卷 | 1卷引用:第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展- 2022-2023学年高一历史同步必背知识清单(中外历史纲要上)
共计 平均难度:一般