三国与西晋练习题及答案-2021年吉林高中历史-组卷网

单选题-单题 | 适中(0.65) |

名校

1 . 史书记载，晋武帝司马炎共有26个儿子，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”最终，晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选立太子是根据（）

A．世袭制的父死子继原则	B．禅让制的尚贤原则
C．君主制的集权独裁原则	D．宗法制的嫡长子继承制

2024-03-03更新 | 121次组卷 | 51卷引用：吉林省松原市乾安县第七中学2021-2022学年高二上学期第一次月考历史试题

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21-22高三上·辽宁·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

三国鼎立

名校

2 . “东汉以来各地豪强地主势力迅速发展，导致了政治分裂倾向日益加剧，……促成了三分天下格局初步形成，最终形成了三国鼎立。魏、蜀、吴三国鼎立期间、虽然兼并战争仍旧继续进行，但这种局部统一和之前东汉末年众多军阀割据混战的状况相比，仍是又前进了一步”。材料中“又前进了一步”是指（）
①局部地区统一为全国大一统奠定了基础
②各民族交往频繁，民族融合进一步加强
③促进了局部地区社会经济的恢复与发展
④人口的迁移直接促进了江南地区的开发

A．①③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

2023-10-13更新 | 118次组卷 | 18卷引用：吉林省白城市洮南市第一中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题

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21-22高三上·甘肃白银·开学考试

单选题-单题 | 适中(0.65) |

少数民族内迁

名校

3 . 魏晋南北朝时期，匈奴人刘渊建立前赵政权，追尊蜀汉后主刘禅为孝怀皇帝，立汉高祖以下三祖五宗神主而祭之；匈奴人赫连勃勃建立的夏政权，“自以匈奴夏后氏之苗裔也，国称大夏”；鲜卑人拓跋什翼健建立代国，自认为是神农氏的后裔。这一现象可以用来说明

A．人口迁徙促进区域开发	B．民族交融推动文化认同
C．战乱频繁导致国家分裂	D．黄帝是各民族共同祖先

2022-05-31更新 | 1006次组卷 | 58卷引用：吉林省白城市洮南市第一中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题

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21-22高三上·湖北黄冈·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

少数民族内迁

名校

4 . 如图为1972年在嘉峪关市发掘的魏晋砖室墓壁画。画中出现的人物形象既有汉族牧民，也有鲜卑农民。此外，还出现了大量的丝束、蚕茧、绢帛和可能与缫丝有关的工具。据此，可推断：

A．画像砖主要反映贵族们的日常生活

B．丝绸之路在魏晋时期得到极大发展

C．民族交融促进了当时生产力的发展

D．孝文帝改革使鲜卑族融入到汉民族

2022-05-11更新 | 237次组卷 | 16卷引用：吉林省长春市北师大附属学校2022届高三上学期第一次月考历史试题

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21-22高一上·吉林松原·开学考试

单选题-单题 | 较易(0.85) |

少数民族内迁

名校

5 . 考古学家苏秉琦指出：“五胡不是野蛮人，是牧人，他们带来的有战乱，但不止是战乱，还有北方民族的充满活力的气质与气魄。”由此可知，该学者旨在说明

A．五胡内迁改变了民族的分布	B．五胡内迁促进了中原地区经济发展
C．少数民族比汉族更加地先进	D．民族融合在战乱和迁徙中逐渐实现

2022-02-15更新 | 150次组卷 | 1卷引用：吉林省松原市吉林油田高级中学2021-2022学年高一上学期期初考试历史试题

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21-22高一上·全国·课时练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

西晋的统一与兴亡南朝的更替与统治北朝的统治和政权更迭

名校

6 . 东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋虽统一全国，但不久又陷入分裂，此后的东晋、南北朝时期，多个政权并立。这一时期，我国历史发展的主流特征是

A．民族交融与繁荣开放	B．经济发展与文化停滞
C．民族融合与区域开发	D．政权分裂与民族融合

2021-12-01更新 | 170次组卷 | 28卷引用：吉林省大安市第六中学2021-2022学年高一上学期知识竞赛考试历史试题

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20-21高一上·江苏无锡·期末

单选题-单题 | 较易(0.85) |

三国鼎立

名校

7 . 相传诸葛亮“七擒孟获”之后，在云南大规模推广茶叶种植。为了纪念诸葛亮，这里的人们奉诸葛亮为茶祖。这种传说反映了三国时期

A．西南地区得到开发	B．中央政府直接管辖西南
C．三国鼎立局面形成	D．茶税成为政府主要收入来源

2021-11-13更新 | 298次组卷 | 22卷引用：吉林省长春市实验中学2020-2021学年高一3月段考历史试题

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21-22高一上·吉林·期中

材料分析题 | 适中(0.65) |

少数民族内迁北民南下与江南地区的开发

8 . 在中国漫长的历史进程中,各民族迁徙汇聚,交流互补,冲突交融,推动了中国统一多民族国家的发展。各民族的交往交流交融也并未中断。阅读材料,完成下列问题

材料一：魏晋时期,出现了少数民族内迁的高潮。当时内迁的种族很多,虽然他们未必全部进入中原地区,但入居中原地区的也不在少数。所谓“西北诸郡,皆为戎居”“关中之人口,率其少多,戎狄居半”,都是实际情况。

材料二：西晋永嘉以后二三百年间,进入中原地区的各少数民族统治者,对于汉族人民的压迫和剥异常残酷。在阶级和民族的双重压下,汉族人民联合被压迫的各少数兄弟族人民,自始就没有停止过反抗。此外,在每逢少数民族贵族族统治权动摇之际,北方通向江南国境的封锁线上,偶然绽裂出一个缺口,那些本来“南向而泣日夜以”的中原人民,就“北顾而辞”,像潮水似的越渡江,奔向江南了当然,江南广阔而肥沃的耕地的辟,也是对北方人口南移的一种吸引力。摘编自王仲荦《魏晋南北朝史

(1)根据材料一并结合所学知识,分析他们内迁的原因
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出两种人口迁移区域的差异,并说明中原人口迁移的影响。
(3)根据上述材料并结合所学知识，指出历代各民族之间以哪些方式交往交流交融？

2021-11-10更新 | 114次组卷 | 1卷引用：吉林省吉林市永吉县第四中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题

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21-22高一上·辽宁阜新·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

三国鼎立

名校

9 . 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式,是历史学科核心素养之一。与下图中①②③对应的朝代是（）

A．商朝、秦朝、三国	B．隋朝、唐朝、元朝
C．商朝、唐朝、明朝	D．秦朝、唐朝、十六国

2021-11-02更新 | 157次组卷 | 4卷引用：吉林省长春市第二十中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题

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20-21高二下·北京昌平·期末

单选题-单题 | 容易(0.94) |

西晋的统一与兴亡

名校

10 . 制作图示是学习历史的一种方法。下面是关于三国两晋南北朝时期政权更迭的图示，其中①②③④处应填写的是

A．蜀——吴——西晋——东晋	B．蜀——吴——东晋——西晋
C．吴——蜀——西晋——东晋	D．吴——蜀——东晋——西晋

2021-07-14更新 | 639次组卷 | 33卷引用：吉林省延边州汪清第四中学2021-2022学年高一上学期第二次阶段考试历史试题

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