| A．解除了朝廷将领的兵权 | B．有利于加强中央集权 |
| C．实现了崇文抑武的初衷 | D．提高了军队的战斗力 |
| A．谏官职能缺失 | B．谏议制度不断优化 | C．谏官左右皇帝 | D．谏官与执政官勾结 |
| A．强干弱枝，守内虚外 | B．因循保守，制度僵化 |
| C．排斥异己，党争不已 | D．崇文抑武，文人治国 |
| A．把地方财政大权全部收归中央 | B．二司使掌财权，是当朝宰相 |
| C．分散中枢机构权力以加强皇权 | D．强化财政管理以增加政府财政收入 |
| A．文官政治色彩浓厚 | B．宰相职权遭到削弱 |
| C．中枢制衡机制完善 | D．君主专制得到强化 |
秦始皇：“三公”坐着在议事，各自对自己所管辖的事情提出自己的处理意见。皇帝只是听取三人的情况汇报，当意见相左时，大臣可与皇帝据理力争。
唐太宗：皇帝作出了一个重大决定，他把想法告诉中书省，然后由中书省起草一份文件，交由门下省审核，门下省官员认真审核后，认为还有不合理之处，于是将之驳回，由中书省再次请皇帝略作修改。当门下省再次审核通过后则交给尚书省，尚书省再按事情所属部门交给六部办理。
请回答：(1)剧本所反映的秦朝和唐朝的中央官制分别是什么？各有什么特点？
(2)秦朝和唐朝中央官制的发展说明了什么问题？
(3)唐、北宋、明朝是如何解决君权和相权的矛盾的？
材料 “以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字即合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在官学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程主要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。
| A．尚书省、参知政事、文教 | B．台谏、参知政事、军政 |
| C．南书房、门下侍郎、军政 | D．台谏、门下侍郎、司法 |
| A．摒弃了传统儒学思想 | B．有助于国家治理机制的优化 |
| C．严重挑战了君主权威 | D．推动理学成为官方指导思想 |
10 . 阅读材料，回答问题。
材料一 后唐明宗李嗣源本为后唐将领，在防范契丹入侵的作战中夺得了兵权，被部下强行拥立为帝。但他本人并不愿做皇帝。每夕宫中焚香，仰天祷祝云：“某蕃人也，遇世乱，为众推戴，事不获已。愿上天早生圣人，与百姓为主。”
——摘编自王禹偁《五代史阙文》
材料二 宋朝《会计录》之制设立于北宋初期，为统计全国财政状况提供了重要资料。田况编写的《皇祐会计录》中对官员俸禄、赏赐的支出单开一卷。苏辙在《元祐会计录叙》中说：“夏贼窃发，边久无备，遂令益兵以应敌，急征以养兵，虽间出内藏之积以求纾民，而四方骚然，民不安其居矣。其后西戎既平，而已益之兵不复汰，加以宗子蕃衍充初宫邸，官吏冗积，员溢于位，财之不瞻，为日久矣。”
——据《宋史》整理
(1)根据材料一并结合所学知识，分析李嗣源“不愿做皇帝”的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括北宋面临的社会问题。
