1 . “宋沿唐制，亦贵进士科。然唐时犹兼采誉望，不专辞章。宋则糊名考校，一决文字而已。”由此可见，与唐代科举相比，宋代（     ）

A．考试程序更加公正	B．取士科目有所减少
C．进士及第尤为尊贵	D．录取人数大大增加

2 . 阅读材料，回答问题。

材料一 唐初赋敛之法曰租庸调……玄宗之末，版籍（指户口册）浸坏……至是（780年），炎建议作两税法，……户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。……居人之税，秋夏两征之，……其租庸杂徭悉省。……天下便之，人不土断而地著，赋不加敛而增入，版籍不造而得其虚实，贪吏不诫而奸无所取，自是轻重之权始归于朝廷。

——《旧唐书·杨炎传》

材料二   1975年，宋太祖下诏：“向者登科（科举应考人被录取）名级，多为势家所取，塞（阻隔）孤贫之路。今朕躬亲临试，以可否进退，尽革前弊矣。”此后君王都沿用此制度选拔有才干的贫寒士子充实官员队伍。……宋太宗时，“国家开贡举之门，广搜罗之路”，允许工商业者及“奇才异行、卓然不群者亦许解送”，以至于“工商之子亦登仕进之途”。

——摘自唐凯麟主编《中华民族道德生活史》

材料三   明清时期边疆治理的主要措施

		明朝	清朝前中期
中央			设②                 掌管蒙古族、藏族等民族事务
边疆	东北	封授女真部落首领官员； 在黑龙江流域设①	抗击沙俄:中俄签订《尼布楚条约》；设立东北三将军辖区，管辖奉天、吉林、黑龙江
	东南		统一台湾；设台湾府，隶属福建省
	西南	封授当地的僧俗法王、王等封号；设行都指挥使司	中央政府册封达赖、班禅，派遗驻藏大臣； 颁布《③                                   》
	西北	与鞑靼订立和议，其首领俺答汗接受明朝册封	先后平定准噶尔部以及大、小和卓兄弟的叛乱；在蒙古族地区设盟、旗两级进行管理，任命蒙古王公为盟长、旗长；设④                   管理军政事务

材料四   匪区的组织很完善——如乡有乡政府，村有村政府，区有区政府，故我们很不容易得到他们的行踪。他们呢？我们一举一动都知道了。他们能得到百姓的帮助的缘故，因为匪区的民众都分了田地。

——某国民党军官的信（1931年）

(1)参考材料一，模仿下面的示例，用简洁的语言解释两税法。
示例：官督商办
洋务运动时期清政府创办民用企业的主要方式。一般由商人出资认股，由清政府委任官员督办。官督商办方式对民用企业早期的发展有一定的推动作用。
(2)依据材料二，简述北宋初年在科举考试资格和录取方面的改革措施，并结合所学分析其作用。
(3)依据材料三并结合所学，在表格中序号处直接填写清朝前中期边疆治理的举措，并概括边疆治理的特点。
(4)依据材料四并结合所学，概述1929—1932年农村革命根据地迅速发展壮大的条件。

3 . 宋代地主利用农民之间的矛盾，用增租转佃方式试图增加地租，而农民则利用地主之间的矛盾，用转佃他人之田的方式来达到降低地租的目的。在这一斗争过程中，地租剥削率自然维持在一个合理的水平上。材料意在强调宋代（     ）

A．推行抑制土地兼并的政策	B．封建转佃制的积极作用
C．完成了土地关系的变革	D．传统经济结构发生改变

4 . 元朝政府将读书人编入儒户，可以享受免除差役的权利。但南宋遗民郑思肖却在其著作中写道：“鞑法：一官、二吏……九儒、十丐。”对此解释合理的是

A．元代的户籍制度阻断了读书人的上升空间

B．元朝政府给予读书人的优惠待遇并未实行

C．南宋郑思肖对元朝政权统治存在偏见

D．元朝政府在实际上推行了歧视儒户的措施

5 . 北宋苏洵说：“耕者之田资于富民……而田之所入，己得其半，耕者得其半。”这反映的是

A．自耕农式经营

B．千耦其耘式经营

C．田庄式经营

D．租佃式经营

6 . 《中华文化史》中写道：“宋词、宋文、宋画、宋代文玩及宋代理学，构成了—个精致辽阔而又森严的贵族世界，而在这一世界之外，另有一种文化崛起，这就是在人头攒动的瓦舍勾栏中成长起来的粗俗而生动的市井文化。”这反映了宋代(　　)

A．理学推动了贵族文化的兴起	B．创造了古典文化辉煌的顶峰
C．市井文化冲击了贵族的文化	D．社会文化的多元化发展加强

8 . 北京孔庙始建于元朝，院内碑林中现存3块元代进士题名碑。这些信息可以佐证元朝时期

A．科举制开始形成	B．殿试成为科举制定制
C．推行四等人制度	D．统治者继承中原文化

9 . 隋唐时期,存在“官有簿状,家有谱系,官之选举必由于簿状,家之婚姻必由于谱系”。但到两宋时期,出现了“取士不问家世,婚姻不问阀阅”。这种变化反映了

A．门第观念淡化	B．血缘亲情淡漠
C．科举制度完善	D．社会控制放松

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   据史载，冯继升因进献火药法而被赐衣物束帛，唐福因献火器、项绾献海战船式而被各赐缗钱，石归宋因制作弩箭而增月俸，高宣因制造八车船而受到赞扬，焦偓进献盘铁槊而迁本军使。教育家胡瑗长于音律，通晓古乐，与镇东节度推官阮逸合作研究钟律，制作了钟磬等古代乐器，受到朝廷的嘉奖，拜官秘书省校书郎。早在宋太祖乾德二年（公元964年），便设制科以选拔政府所急需的各类人才。当时私学很重视对儿童进行农业及自然科学知识的教育。

——摘编自赵国权《从科技创新看宋代的科技教育改革》

材料二   邓广铭把宋代称为“中国封建社会发展的最高阶段”，认为“两宋时期内物质文明和精神文明所达到的高度，在中国封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的”。漆侠认为，唐宋之际的社会变革是一个比较繁杂的问题，指出：“虽然这个时期的变革是中国封建经济制度内部的推移衍化，但值得客观注意的是，它是唐代农奴制向宋代封建租佃制转化的全局性的重大问题。”

——摘编自李华瑞《“唐宋变革”论的由来与发展（上）》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，列举两宋时期在“物质文明和精神文明"方面取得的成就。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析两宋时期“物质文明和精神文明”高度繁荣的原因。