A.洋务运动的教育措施取得成效 | B.中法战争促进了中法文化交流 |
C.清王朝放弃了天朝上国的观念 | D.留学生深感民族危机空前严重 |
材料一 鸦片战争后,洋务派在其兴办的学堂中开设体操课程,引进西方体育,如兵操、体操等。20世纪初,在梁启超、蔡元培等人的呼吁下,一场深刻影响国民身体改造和学校体育的军国民运动开启,它提倡尚武,并将国家作为身体效忠的唯一对象。一战期间,全国教育联合会提出了《军国民教育实施方案》,该方案主要在于深化学校体育的战争准备功能,注重体操课、学校体育与“军事大要”的关系,并要求学校教育加强对粗衣淡食、忍寒耐暑习惯的养成和对历代武士功绩的宣传。
1920年,全国教育联合会废弃“尚武”的教育宗旨,兵式体操也被排除在学校体育之外。1922年,教育部实施新的学制和课程标准,体操课正式改名为体育课,成为中国学校体育历史发展的重要里程碑。新的体育课对儿童的主体地位、身心发展规律等方面提出新的认识。中小学的体育以田径、球类、游戏等现代体育项目为主,完全剔除了兵式体操。
——摘编自颜亮《身体素养导向下的我国学校体育身体观研究》
材料二 新中国成立之初,为了更好的建设和保卫祖国,需要体育继续发挥其应有的作用,党和政府极力倡导“发展体育运动,增强人民体质”,强调体育运动要以人民为主体。按照党中央对体育工作的指示并结合对宪法规定的贯彻实施,中央政府和体育等部门为开展好各项体育工作,先后制定了一系列规范性文件。群众体育制度绩效十分明显,据统计1957—1966年,全国范围内有4200多万人达到了劳卫制和青少年体育锻炼的标准,人民群众的体质健康水平显著提升。
——摘编自杨山山《建党百年群众体育发展历程及经验启示研究》
(1)根据材料一,归纳近代中国体育教育发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学,概括新中国成立初期群众体育发展的时代背景,并简析其影响。
A.政府放弃重农抑商政策 | B.洋务官僚突破“中体西用”思想 |
C.先进士人思想观念转变 | D.维新变法运动已经拉开序幕 |
A.对新闻纸真实性存疑 | B.希望拓宽渠道了解西方 |
C.主张兴办中外文报刊 | D.意识到通商口岸的重要 |
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第一所新式学堂京师同文馆 派遣留学生
(1862年,北京)
A.清政府正式废除了科举制 | B.洋务派尝试新的选官途径 |
C.目的是为了全面学习西方 | D.中国开启了教育的近代化 |
A.道听途说报道完全失实 | B.反映了国人的爱国热情 |
C.真实呈现了战争的态势 | D.鼓舞了国人取胜的信心 |
A.动摇了专制统治的基础 | B.意在培养实用性人才 |
C.改变了人们的传统观念 | D.开启了近代教育改革 |
A.维护列强在华既得利益 | B.维护清政府的封建统治 |
C.阻碍中国近代化的步伐 | D.保护富饶地区的生产力 |
A.提出了预备立宪 | B.打击了清朝统治 |
C.建立了中华民国 | D.实现了民族独立 |
A.主张与西方建立平等外交关系 | B.已经拥有近代外交观念 |
C.提倡用国际法解决国际间争端 | D.致力维护传统宗藩关系 |