1 . 1875年，福建船政大臣沈葆桢派福州船政学堂五位学生去英、法留学，其中一名学生陈季同后来成为驻法外交官。1884年7月，他用法文写的《中国人自画像》在巴黎出版。这本书展示了一个文化悠久、风景秀丽、飘溢着沁人茶香的东方古国，为以往大多法国人所不知，引起轰动，两年内加印11次。这说明（       ）

A．洋务运动的教育措施取得成效	B．中法战争促进了中法文化交流
C．清王朝放弃了天朝上国的观念	D．留学生深感民族危机空前严重

2 . 近现代中国体育演进与发展

材料一   鸦片战争后，洋务派在其兴办的学堂中开设体操课程，引进西方体育，如兵操、体操等。20世纪初，在梁启超、蔡元培等人的呼吁下，一场深刻影响国民身体改造和学校体育的军国民运动开启，它提倡尚武，并将国家作为身体效忠的唯一对象。一战期间，全国教育联合会提出了《军国民教育实施方案》，该方案主要在于深化学校体育的战争准备功能，注重体操课、学校体育与“军事大要”的关系，并要求学校教育加强对粗衣淡食、忍寒耐暑习惯的养成和对历代武士功绩的宣传。

1920年，全国教育联合会废弃“尚武”的教育宗旨，兵式体操也被排除在学校体育之外。1922年，教育部实施新的学制和课程标准，体操课正式改名为体育课，成为中国学校体育历史发展的重要里程碑。新的体育课对儿童的主体地位、身心发展规律等方面提出新的认识。中小学的体育以田径、球类、游戏等现代体育项目为主，完全剔除了兵式体操。

——摘编自颜亮《身体素养导向下的我国学校体育身体观研究》

材料二   新中国成立之初，为了更好的建设和保卫祖国，需要体育继续发挥其应有的作用，党和政府极力倡导“发展体育运动，增强人民体质”，强调体育运动要以人民为主体。按照党中央对体育工作的指示并结合对宪法规定的贯彻实施，中央政府和体育等部门为开展好各项体育工作，先后制定了一系列规范性文件。群众体育制度绩效十分明显，据统计1957—1966年，全国范围内有4200多万人达到了劳卫制和青少年体育锻炼的标准，人民群众的体质健康水平显著提升。

——摘编自杨山山《建党百年群众体育发展历程及经验启示研究》

(1)根据材料一，归纳近代中国体育教育发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学，概括新中国成立初期群众体育发展的时代背景，并简析其影响。

3 . 洋务运动时期，洋务官僚李鸿章认为：要自强，就必须有新的生财之道，开辟新的财源；要开财源，莫如振兴商务。维新知识分子王韬和薛福成认为： “商富即国富”，要“恃商为国本”“工商之业不振，则中国终不可以富，不可以强”。这说明（     ）

A．政府放弃重农抑商政策	B．洋务官僚突破“中体西用”思想
C．先进士人思想观念转变	D．维新变法运动已经拉开序幕

4 . 1889年,湖广总督张之洞上奏清廷:“提炼五金,精造军火,制作百货,皆由化学而出。今各省开局制造之事甚繁,而物料之涉于化学,不能自制自修者,仍必须取资外洋,且不通其理,则必不尽其用。”为此,张之洞主张（     ）

A．发展近代新式教育	B．建立独立工业体系
C．创办近代民用企业	D．借助外资发展经济

5 . 1876年，沈葆桢在中国台湾创立基隆煤矿，矿务局盲目抬高煤价，致使上海市场为日本廉价煤所夺。局方还一味坚持原价，宁可“坐视上等之煤渐化为次等，次等之煤再化为下等，下等之煤，一火自焚，不值一钱”。此事例可用来说明洋务企业（       ）

A．产品的生产与市场脱节	B．受到外国资本的控制
C．阻滞了中国近代化潮流	D．缺乏市场化经营意识

6 . 1870年，李鸿章在天津兴办洋务，创办了北洋水师学堂和北洋武备学堂。这些新式学堂引进西式教学课程，教授“西文西技”。此外，儒学经典也是必学科目。据此可知，这些洋务学堂（       ）

A．动摇了专制统治的基础	B．意在培养实用性人才
C．改变了人们的传统观念	D．开启了近代教育改革

7 . 据统计，1877~1883年间，苏、皖、鄂、鲁、热、奉、直、滇、桂等省的纺织、煤炭、铜、银等行业19家企业竞相采用招商集股办法集资。在洋务派创办的20多个民用企业中，绝大部分都以集股筹资的办法广泛集聚社会资金。由此可知，近代中国（       ）

A．工业布局不断优化	B．商贸效率得以提升
C．新的经营方式扩展	D．金融行业快速成长

8 . 洋务派薛福成认为：“西人风气，最重条约，至于事关军国，尤当以万国公法一书为凭……似宜将万国公法，通商条约等书，多为刊印，颁发州县”；否则“偏于刚者，既以违约而滋事端；其偏于柔者，亦以忘约而失体统”。这表明，薛福成（     ）

A．主张与西方建立平等外交关系	B．已经拥有近代外交观念
C．提倡用国际法解决国际间争端	D．致力维护传统宗藩关系

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   1902年，孙中山嘱咐刘成撰写《太平天国战史》，欲使“洪门诸君子手此一编”，“俾读者识……汉家谋恢复者不可谓无人”。1912年4月，孙中山辞去临时大总统之职后在同盟会会员饯别会上又说：“太平天国即纯为民族革命的代表，但只是民族革命，革命后仍不免为专制，此等革命，不能算成功。”在阐扬三民主义理论时，孙中山对太平天国的失败教训又一次进行了总结。他认为，太平天国“不懂外交”“不北伐”“读书人不赞成”“大家想做皇帝”，并深刻地指出：“太平天国就是我们的前车之鉴。”

——摘编自金实秋《孙中山和毛泽东论太平天国》

材料二   毛泽东出身于农民家庭，自小就同情在帝国主义与封建主义重压下的广大农民。他指出太平天国不同于中国历史上的任何一次农民起义，认为中国共产党领导的无产阶级革命是太平天国革命的继续与发展，“中国历史上的农民起义和农民战争的规模之大，是世界历史上所仅见的。”他说，太平天国的“天国理想”，是企图在落后的自然经济与个体生产的基础上实现财产公有、绝对平均的社会制度。毛泽东正是从对太平天国等农民起义的研究中，深刻而正确的认识了中国国情，为中国革命制订了正确的路线、方针与政策。

——摘编自经盛鸿《毛泽东对太平天国革命的认识与评价》

(1)根据材料一，指出孙中山对太平天国评价的变化，并结合所学知识简析变化原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括毛泽东对太平天国的认识及其对中共开展民主革命的影响。

10 . 阅读材料，回答问题。

材料一   甲午战后，民间“设厂自救”的呼声和朝廷“振兴商务”的新政相互交汇，推动了现代棉纺织、缫丝等轻纺工业的发展。外国商品如煤油、烟草等，不仅在大城市设分公司，在偏远小镇也有代理商，并竭力揣摩中国消费者的心理，甚至连包装是用红纸还是蓝纸都要考虑。外国在华工厂还积极搜集各地土布货样，并改进工艺，用机器仿织，如“泰西缎”“东洋缎”，以丝棉织成，外观优美，不亚丝货，价格却极低，这严重挤压了传统手工业的市场。随着西装革履等西式服饰的逐渐流行，传统手工业难以提供人们现代生活所需物品，其境遇也越发风雨飘摇。

——摘编自王翔《十九世纪末二十世纪初中国传统手工业的危机》

材料二   新中国成立之初，不仅手工业生产的恢复得到了党和国家领导人的高度关注，其中特种手工艺——具有历史文化价值和民族特色、不容易被机器生产代替的“传统工艺美术”——更是得到加倍重视。1956年，毛泽东作出了《加快手工业的社会主义改造》的重要指示，强调手工业要向半机械化和机械化方向发展，同时也要保持其传统特色。同年，中央工艺美术学院成立，既从事于传统工艺美术的保护与研究，还从事于手工艺行业的人才培养。新中国还大力推进了行业协会和研究所的建设，如中国科学院冶金陶瓷研究所。

——摘编自陈岸瑛《从恢复发展手工业生产到21世纪传统工艺振兴》

（1）根据材料一并结合所学知识，概述20世纪我国传统手工业危机产生的社会背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出新中国成立后我国推动传统手工业发展的措施并分析其作用。