材料一
——摘自徐继畲《瀛寰志略》所载地球图（局部）
材料二 康有为曾说，见《瀛寰志略》后才“知万国之故，地球之理”。梁启超也称：“当时中国士大夫之稍有地理知识，实自此始。”
——摘编自岳亮《 <瀛寰志略>：在中国发现世界》
材料三 1861年北京设立总理各国事务衙门，管理因条约而产生的各种事务。又设同文馆，教授外国语言，不久其他类似的学馆也开设于各通商口岸。轮船招商局设立于1872年。开平煤矿始于1876年。……自强运动表示着一种意志单简的目的：中国希望借西方之科技以充实军事力量而已。纵有对他们的批评，也并不苛刻，可是运动本身范围如是窄狭，也就无从达到预期效果。
——摘编自黄仁宇《中国大历史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析《瀛寰志略》的创作背景并说明其史料价值。
(2)根据材料三并结合所学知识，概括这场“自强运动”的历史意义，并指出“无从达到预期效果”的根本原因。
| A．李鸿章反对仪俗的转变 | B．洋务派学习西方存在局限 |
| C．日本追求全盘西化目标 | D．救亡图存已成为时代主题 |
| A．借鉴西方经营模式 | B．推动民营企业的发展 |
| C．保障企业的民族性 | D．抢占航运业市场份额 |
陈独秀的青年观
近代中国社会发展面临道路选择难题，以陈独秀为代表的知识分子发起新文化运动力求破旧立新，并呼吁青年要实现自我变革。
◆身心观念变革
传统意义上的文弱书生不能承担时代大任，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”“力能胜者，体之强者也”。青年必须以“利刃断铁，快刀理麻”之身手，将陈腐朽败思想清除出脑，培养健全思想，以适于今世之争存。
◆人生观变革
近代青年生逢变时，为社会变革的重要力量，其人生目标便需要从为官谋利的腐朽思想中脱离出来。“内图个性之发展，外图贡献于其群” “以新人格，以新国家，以新社会，以新家庭， 以新民族，必迨民族更新”。
◆成长目标变革
面对近代中国的“变”，当代中国的新青年应该有六个标准：“自主的而非奴隶的；进步的而非保守的； 进取的而非退隐的； 世界的而非锁国的； 实利的而非虚文的； 科学的而非想象的”。
——摘编自马舒 姜尚汝《近代青年自我变革的三重维度》
根据材料并结合所学，谈谈你对陈独秀青年观的理解。
(要求：表述成文，史论结合； 逻辑严密，条理清晰。)
姓名 | 任职情况 |
曾国藩 | 两江总督（1860-1864)，直隶总督（1868-1870) |
李鸿章 | 直隶总督兼北洋通商事务大臣 |
左宗棠 | 陕甘总督（1866-1875) |
张之洞 | 湖广总督（1889-1894) |
| A．洋务派是实权派官僚 | B．洋务运动的进展顺利 |
| C．洋务运动绑架清政府 | D．清政府追求国富民强 |
| A．政府海疆防御意识提高 | B．传统的宗藩体系已经解体 |
| C．中央政权开始经略台湾 | D．中国外交观念开始近代化 |
| A．解决战时中央权力下移问题 | B．推动洋务运动有序开展 |
| C．集中力量抵抗英法联军入侵 | D．打压汉族地主武装力量 |
| A．国际地位不断提升 | B．近代国家观念逐渐觉醒 |
| C．近代外交体系形成 | D．社会主要矛盾发生变化 |
材料 中国向当时发达资本主义国家学习的历史进程，也是近代域外行旅者对现代文明探求的历程，近代知识分子是肩负着拯救国家的使命踏上域外行旅之途的。李鸿章因为要创办新式海军，先后奏请皇上，派遣福建船政学堂与北洋水师学堂学生、艺徒分3批共70人，赴英法等国学习先进技术，为中国海军的现代化做出了杰出的贡献。康有为在遭到慈禧为首的清朝顽固派的残酷镇压后，流亡他国。他在行旅过程中，参照其他国家的政治体制，在《欧洲十一国游记》留下了他的所思所感。蔡元培对教育教学理念的探求，给域外纪游文学留下了丰富多彩的篇章。
——摘编自傅建安《中国现代域外纪游文学的兴起与现代转型》
(1)根据材料，概括域外行旅者对现代文明探求的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分别写出五四运动之前，我国先进知识分子在探求现代文明的历程中所开展的运动（只写运动的名称即可）；并任选其中之一，概述其积极作用。
| A．“长江一带各口，英商船只俱可通商” |
| B．“中国民人，概不准在（使馆）界内居住” |
| C．“恩准英国人民……寄居大清沿海之广州等五处港口” |
| D．“应准……日本臣民往来侨寓，从事商业、工艺、制作” |
