A.列强之间的矛盾分歧严重 | B.中国疆域版图的广大辽阔 |
C.传统文化的顽强与复杂性 | D.欧美经济军事实力的不足 |
年份 | 岁入 | 岁出 | 赤字 |
1895年之前 | 8000万两 | 8000万两 | 0 |
1895—1900年 | 8800万两 | 10100万两 | 1300万两 |
1903年 | 10492万两 | 13492万两 | 3000万两 |
1905年 | 10292万两 | 13694万两 | 3402万两 |
19o9年 | 30122万两 | 36787万两 | 6665万两 |
1910年 | 29696万两 | 33305万两 | 3609万两 |
A.促使中国进一步卷入世界市场 | B.推动晚清财政走向近代化 |
C.加剧了列强对中国的经济控制 | D.导致地方督抚势力的膨胀 |
材料一 在近代严重的民族危机中,不少知识分子强调语言统一的重要性。1901年蔡元培提出,语言为“接续思想之记号”,文字“又语言之记号也”,传播思想不能“越语言而径凭文字”。因此,他提议“于初级学堂立官话一科”。1903年,京师大学堂的学生提出,“国人所赖以相通相结者,语言也,言不类则心易疑,此涣散之本也”,“统一语言”可以“以结团体”。
——摘编自王东杰《声入心通:国语运动与现代中国》等
材料二 新中国成立以来,我国语言文字工作开拓进取,砥砺前行,在国家建设中发挥了重要作用。新中国成立初期,国力贫弱,百废待兴,文盲率高达80%以上。党和国家大力推动语言文字改革,1949年开国大典前夕就启动相关工作。到50年代,我国相继成立了中国文字改革委员会等专职机构,并围绕整理和简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音方案三大任务开展改革。
——摘编自王爱云《中国共产党与新中国文字改革(1949—1958)》等
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代知识分子对语言统一重要性的认识。(2)根据材料二并结合所学知识,简析20世纪50年代我国的语言文字工作如何促进国家建设。
材料 “祖国—母亲”通过“拟血缘关系”映射了个体与国家间的关系,是民族国家建构和爱国主义教育中最为常见的话语象征。下表为中外各国关于“祖国—母亲”的经典表达。
古希腊著名演说家伊苏克拉底 (前436—前338) | 我们在这片乐土出生,能够让至亲具名写信给我们的城市。只有我们雅典人有权利称我们的城市为奶妈、祖国和母亲。 |
1793年出版的 《法兰西共和教义问答》 | 儿子的灵魂安慰道:“母亲,不要哭泣,你的儿子为祖国而死。”祖国化身为母亲高呼:“我是共和国母亲,你的热血将为我赢来自由,也将抚慰我的伤痛。” |
1941年苏联画家托依泽创作 《祖国母亲在召唤》 | 宣传画上的“母亲”神情严峻,目光坚定,充满激情,她正在号召她的儿女拿起武器,打败侵略者。 |
1925年闻一多 《七子之歌》 | 你可知妈港不是我的真名姓?我离开你的襁褓太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂。 ……叫我一声“澳门”!母亲!我要回来,母亲! |
1935年方志敏 《可爱的中国》 | 中国是生育我们的母亲……我们的母亲太可怜了,一个天生的丽人,现在却变成叫化的婆子! |
1959年巴金 《我们伟大的祖国》 | 国家变了!社会变了!人也变了!这十年来我们创造了多少移山倒海的奇迹!……做儿女的并没有辜负这位返老还童的母亲,我们伟大的祖国也为了儿女们的幸福一直不停地向前飞奔。 |
1984年歌曲 《我和我的祖国》 | 我和我的祖国,一刻也不能分割……我最亲爱的祖国,我永远紧依着你的心窝,你用你那母亲的脉搏,和我诉说。 |
——据潘祥辉《“祖国母亲”:一种政治隐喻的传播及溯源》等整理
阅读材料,从中提取相关信息,拟定一个观点并加以阐释。(要求:观点正确,持论有据,史论结合,表述清晰)A.推动知识分子阶层发生了分化 | B.为思想解放创造了有利条件 |
C.使报纸成为救亡图存主要阵地 | D.调动了人民群众革命积极性 |
A.资产阶级力量的汇聚 | B.中央集权体制的崩溃 |
C.西学东渐的地区差异 | D.列强侵略的重点区域 |
A.警惕列强竞相扩张在华势力 | B.独立自主是近代化的前提条件 |
C.学习西方政制挽救民族危亡 | D.认清鸦片危害以提倡文明生活 |
A.废八股遭到读书人反对 | B.政治改良道路的艰难性 |
C.变法失败是历史的必然 | D.变法加剧社会主要矛盾 |
A.变法运动存在强大阻力 | B.清朝对民族危机麻木不仁 |
C.社会革命遭到强烈反对 | D.民众普遍反对康有为主张 |
A.思想自由 | B.变法图强 | C.民主共和 | D.学习西方 |