1 . 如图是反映19世纪60年代至80年代中国社会思想政治发展状况的一幅漫画，这幅漫画

A．暗喻满清王朝的统治基础岌岌可危

B．揭露出晚清王朝只有自救意识而无变革意识

C．揭示出清朝政府政治改革的盲目性

D．反映出中国思想界出现了向西方学习的潮流

2 . 1891年湖南长沙出版的通俗画报有一副插图《释道治鬼图》（图）。三头猪从左至右写有“叫徒”“耶稣”“叫司”的字样，左右对联内容为：“道人和尚纵无妻，亦有俗家，怕寺观分消绿帽。太上释迦谁所祖，合除洋鬼，免妖魔毁灭金身。”插图反映了当时（       ）

A．民族危机加深

B．阶级矛盾尖锐

C．反清斗争高涨

D．三教合一趋势

3 . 1902年，日本侵入东沙群岛，两广总督张人骏命人搜集相关历史文献和图籍。其中王之春的《国朝柔远记》和陈寿彭翻译的《新泽中国江海险要图志》等中外文献，记录有“中国至此围渔，已有年所”，中国渔民为证明东沙群岛是中国的领土，纷纷提供证据。最终迫使日本归还东沙群岛。据此可知，这一时期（     ）

A．列强的侵略行为受到有效遏制	B．国人民族意识不断增强
C．传统文献的国防价值备受重视	D．清廷边疆危机空前严峻

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   国耻地理教育是近代新名词。1905年学部审定的《最新地理教科书》将失地、领事裁判权与国耻相联系，强调了失地丧权的严重危害，这是地理教材第一次引入“国耻” 概念。而“国耻地理”一词最早出现在1908年上海《浦东中学杂志》登载的《国耻地理记》。1912年，中华民国教育部要求学生在“实地观察”时必须运用地图，同时还要“填注暗射地图及习绘地图”,中华书局则立即在历史教材中添加国耻地图。1913年《新制中华历史教科书》中插入历代沿革地图，昔日辽阔疆域与近代大幅沦丧形成强烈反差，极大   地渲染了民族屈辱。1915年，江苏省立第一女子师范学校请人演讲《国耻地理》,从“租界胶济湾”、“筑路权”和“采矿”展开，并谈及东南沿海与内蒙古要地，希望学生密切 关注海防、边防。20世纪20年代以后，有识之士还建议教育部应向民众普及国耻地理，   唤醒国民的国家意识。1924年有人将旅顺、大连纳入歌词之中；1936年版画家罗清桢创作的《准备武装收复失地图》,对“东北四省”“华北五省”和“外蒙”屈辱失地进行了刻画。国耻地理教育让各界逐渐意识到必须通过“牢不可破的团结”才能实现领土完整的 真正捍卫。受激励而走上救亡图存、雪耻复土道路的学生、民众不计其数。时至今日，丢藩失地、丧权失利等近代屈辱历史仍是警醒世人勿忘国耻、实现民族伟大复兴的重要历史文化资源。

——摘编自熊斌《因应与强化：近代中国的国耻地理教育》

(1)据材料，指出近代中国国耻地理教育的内容并概括其特征。
(2)据材料并结合所学知识，说明推动近代中国国耻地理教育不断发展的因素，分析 近代中国国耻地理教育的历史意义。