1 . 1902年，顺天乡试借河南贡院举行，山西乡试则与陕西乡试在西安合闱。这一罕见科考现象出现的原因是（     ）

A．《辛丑条约》签订	B．清政府财政危机严重
C．清末新政的推行	D．新式学堂的广泛建立

2 . 近代中国，一些爱国人士提出过工业救国、教育救国、科学救国等主张，并为此进行过努力，但这些主张并不能从根本上给濒临危亡的中国指明正确的出路，这是因为他们没有认识到（     ）

A．资本主义制度相对于封建制度的先进性	B．中国已经被卷入资本主义经济体系中
C．中国的经济政治发展是不平衡的	D．争取民族独立和人民解放是实现民族复兴的前提

3 . 下表19世纪末20世纪初山西票号整理的全国各地主要用银单位

地区	天津	广州	上海	西安	云南	长沙	金陵	武汉
单位	化宝	纹(番)银	豆规	公估纹银	票锭	项银	项化	估宝

这反映出当时

A．清政府的统治危机严重	B．发达省市率先脱离清廷
C．实业救国思潮影响金融	D．战争导致金融市场紊乱

4 . 《万国公报》是近代著名的报刊，以介绍西方、宣传西学著称。1874——1883年，该报总发行量约5万册。而1897——1904年，该报每年发行量都在4万——5万册。《万国公报》发行量发生变化的主要原因是（     ）

A．戊戌变法的推动	B．洋务运动的逐渐发展
C．清末新政的开展	D．民族危机的不断加剧

5 . 阅读材料,完成下列要求。

材料 爱德华.卡尔批评李凯尔特将历史中的特殊与一般完全对立,他说：“语言的运用本身使得历史学家就像科学家一样，要从事于概括。伯罗奔尼撒战争跟第二次世界大战截然不同，而两者又都是独特的。可是历史学家却管两者都叫战争。”翻翻我们的历史著述，不是充满着诸如“皇帝”“农民”“战争”“革命”之类的概括用语吗?

——摘编自张耕华《历史学中典型性研究的类型及其限度》

请任选一个能概括一类历史现象的“概念”，并结合史实论述其特殊性与一般性。(要求：不能选择材料中已有的概念；史实准确，表达清晰，史论结合，逻辑性强。)

6 . 在传统中国，家庭、家族以及国家在组织结构上都以宗法关系统领，也就是“家国同构”的格局。反洋教运动在“庚子国变”期间达到巅峰，正由于乡民的思维意识在“家国一体”和“忠孝合一”的精神架构中完成了由“家”到“国”的转变，继而从“保家”意识发展为“卫国”行动。这一变化（       ）

A．加快了辛亥革命的爆发	B．粉碎了列强瓜分中国的计划
C．削弱了清王朝的统治力	D．反映了民众国家意识的觉醒

7 . 1910年月8日至10月22日，全国体育界人士在南京南洋劝业场场地，参照奥运会模式，举办了中国有史以来第全国性的运动会。上海《大同报》当期发表评论说，“他日者倘得于全球运动会而获优胜，则红旗奏凯，万国欢迎"。材料反映了（     ）

A．中国近代体育建立	B．对外开放取得较大成就
C．革命精神融入体育	D．体育强国理念已经出现

8 . 19世纪70年代，清朝统治阶级内部形成了一个没有组织而左右舆论的政治派别。一班以清高博雅自重、以指弹时政为任的士大夫，标榜风节，“严义利之分”，内恤民愿，外争国权，以经世匡时为己任，屡上封事，一时遂有“清流党”之称。“清流党”的出现

A．体现了新的生产方式的出现	B．表明统治集团内部矛盾升级
C．是适应现实需要的自救行为	D．遏制了晚清王朝的吏治腐败

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   国耻地理教育是近代新名词。1905年学部审定的《最新地理教科书》将失地、领事裁判权与国耻相联系，强调了失地丧权的严重危害，这是地理教材第一次引入“国耻” 概念。而“国耻地理”一词最早出现在1908年上海《浦东中学杂志》登载的《国耻地理记》。1912年，中华民国教育部要求学生在“实地观察”时必须运用地图，同时还要“填注暗射地图及习绘地图”,中华书局则立即在历史教材中添加国耻地图。1913年《新制中华历史教科书》中插入历代沿革地图，昔日辽阔疆域与近代大幅沦丧形成强烈反差，极大   地渲染了民族屈辱。1915年，江苏省立第一女子师范学校请人演讲《国耻地理》,从“租界胶济湾”、“筑路权”和“采矿”展开，并谈及东南沿海与内蒙古要地，希望学生密切 关注海防、边防。20世纪20年代以后，有识之士还建议教育部应向民众普及国耻地理，   唤醒国民的国家意识。1924年有人将旅顺、大连纳入歌词之中；1936年版画家罗清桢创作的《准备武装收复失地图》,对“东北四省”“华北五省”和“外蒙”屈辱失地进行了刻画。国耻地理教育让各界逐渐意识到必须通过“牢不可破的团结”才能实现领土完整的 真正捍卫。受激励而走上救亡图存、雪耻复土道路的学生、民众不计其数。时至今日，丢藩失地、丧权失利等近代屈辱历史仍是警醒世人勿忘国耻、实现民族伟大复兴的重要历史文化资源。

——摘编自熊斌《因应与强化：近代中国的国耻地理教育》

(1)据材料，指出近代中国国耻地理教育的内容并概括其特征。
(2)据材料并结合所学知识，说明推动近代中国国耻地理教育不断发展的因素，分析 近代中国国耻地理教育的历史意义。

10 . 阅读材料，回答问题。

材料1874~1885年，清政府内部发生了关于国防战略问题的激烈争论，主要有三派不同的看法，李鸿章等人认为：“海疆不防，则心腹之大患愈棘，当前以海防为急务，西北边塞战守现有边界，且屯且耕，不必急于进取”。湖南巡抚王文韶主张：“海疆之忠，不能无因而至，视成败以为动静者，则西陲军务也。目前之计，尚宜全力西征，但使俄人不能逞志于西北，则各国必不致构衅于东南。”左宗棠则提出：“东则海防，西则塞防，二者并重。

——摘编自张璐漫《晚清国防战略转型研究》等

从材料中任选一派提炼其国防战略的观点，并结合所学世界或中国近代史知识予以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰。）