1 . 阅读下列三幅图片，回答有关问题：

回答：
(1)图一签订于哪一年?条约性质？反映了中国社会性质有何变化?
(2)图二割占了中国哪些领土?中国社会性质又有何变化?
(3)图三是在什么背景下签订的?有何主要影响?
(4)从图一到图三三次不平等条约签订过程中经历了中国人民的些反抗？

2 . 材料 1901年，清政府下诏进行军制改革，命各省在年内裁汰绿营、防勇十分之二三，在原有各营中精选士兵成立常备、续备、巡警等军。1902年，清政府以北洋、湖北训练新军颇具规模，自应逐渐推广，因令各省选派将弁赴北洋、湖北学习新军操练，学成后，发回原地管带新军。1903年，清政府设立练兵处，总理练兵事务；各省设督练处。1904年，练兵处会同兵部奏定《新军营制饷章》《陆军常备学堂办法》以及选派陆军学生出洋游学章程，正式划定军制。1905年，统一全国新军编制为三十六镇，按省分配，限年完成。与新军编练相适应，1895年前后，清政府先后在天津、武汉等重镇设立武备学堂和随营学堂。……军制改革不仅使中国出现近代化军队的崭新建制和兵种的分类，而且由于军队成分的变化和知识化程度的提高，使中国向来鄙视军人的传统观念发生改变。但是，新军的产生和扩充并不意味着清王朝的重新巩固，而是其内在矛盾的继续扩大。

——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

（1）根据材料并结合所学知识，指出清末军制改革的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括清末军制改革的特点。

3 . 材料一   三国干涉还辽后，日俄矛盾激化。《辛丑条约》签订后，俄国企图永远霸占中国东北，拒不撤兵。俄国这种独占中国东北的行动引起帝国主义各国，尤其是日本的强烈不满。1904年至1905年间，日本与沙皇俄国为了争夺中国东北和朝鲜，在中国土地上进行了一场战争，史称日俄战争。双方最终签订了《朴茨茅斯条约》，俄国承认朝鲜为日本的势力范围，将库页岛南部割让给日本，并把旅大地区和中东铁路南支线的租借权转让日本，俄国退守中国东北北部

——摘编自马骏《日俄战争史》

材料二   1905年以中国为战场的日俄战争，改变了世界对黄种人作战能力的看法，也改变了东亚政治的权势格局。而作为战场主人的中国却宣布了“局外中立”，更是世界历史上少见的特例（从中国传统看是失道，即失去了统治的合道性；从新引进的西方国家观念看是不能捍卫主权，也失去了执政的合法性）。同时，日俄战争的胜负，以实例向中国人“证明”了立宪优于专制，也就结束了以俄国还是日本为学习典范的长期争议。

——罗志田《革命的形成：清季十年的转折（上）》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析日俄战争爆发的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，概括日俄战争对中国的影响。

4 . 国歌是一个国家民族气质和精神面貌的综合体现。阅读材料，回答问题。
材料一   1911年清政府制定了大清帝国国歌——《巩金瓯》：“巩金瓯，承天帱，民物欣凫藻，喜同袍，清时幸遭。真熙皞，帝国苍穹保，天高高，海滔滔。”（注：“金瓯”在中国古代比喻疆土之完固。）
材料二   1912年元旦，以孙中山为首的南京临时政府颁布了《中华民国国歌》：“东亚开化中华早，揖美追欧旧邦新造，飘扬五色旗国荣光，锦秀山河普照，我同胞鼓舞文明，世界和平永保。”
材料三   1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平召开。在讨论新中国国歌时，徐悲鸿建议采用1935年田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，但有代表认为，这首歌中“中华民族到了最危险的时候”已不可行，主张修改歌词。
（1）结合时代背景，分析清政府为何采用《巩金瓯》作为国歌?
（2）依据材料二，分析中华民国国歌表达了怎样的政治愿望?为实现“揖美追欧”，民国政府在政治、经济、文化生活方面有何措施?（各举一例）
（3）结合所学知识说明《义勇军进行曲》创作的背景是什么?你是否同意有关代表主张修改歌词的建议?为什么?

5 . 梁启超1902年在《论中国学术思想变迁之大势》中写道:“齐，海国也。上古时代，我中华民族之有海权思想者，厥惟齐。故于其间产出两种观念焉，一曰国家观;二曰世界观。”梁启超首次提出的“中华民族”概念很快被时人所接受和使用。造成这一现象的主要背景是

A．“中华民族多元一体”格局的形成

B．中国人民与西方列强的矛盾成为最主要矛盾

C．“西学东渐”使中国民族意识觉醒

D．孙中山提出的三民主义政治纲领的广泛传播

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   夏、商和西周时，贵族垄断文化教育，即“学在官府”。春秋战国时期，学校教育从官府移向民间，于是私学兴起，养士盛行。孔子创办私学，实行有教无类，创立了儒家学说，奠定了古代教育理论体系。到了汉朝，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，积极推广儒家思想的教育和教化；同时将“学而优则仕”制度化。魏晋南北朝时期，官学时兴时废。当时社会上佛、道、玄学盛行，儒学不振，退居次要地位。隋朝，创立科举制。唐承隋制，以分科考试选拔人才，逐渐成为定制，宋、元、明、清，历代相袭。科举制推动了儒家思想的传播和普及，各类学校由此蓬勃发展了起来。科举制犹如指挥棒，使教育完全成了科举的附庸明清时期统治阶级为了维护封建统治，推崇程朱理学，采用八股取士，程朱理学在教育中居主导地位。

——摘编自《中国古代教育发展历程概述》

材料二   19世纪中叶以来，外国传教士、洋务派官员和维新人士，都办过些新式学堂，不过为数不多，新式教育还没有形式完整的体系，也没有统一的制度和规格。进入20世纪以后，为了救亡，为了发展工商业，广兴学堂以培育人才，成为举国上下普遍、强烈的呼声，清政府也采取了从“变通科举”到“废除科举”和创办学堂、奖励留学的一些措施，使教育摆脱了从属于科举的附属地位，有利于教育的独立和教育的社会化、普及化。传统的私塾、书院采取授徒的方式，背诵儒家经典。新式学堂采用课堂讲授和分专业分课程教学，内容除保留部分“读经”课程外，增加了较系统的自然科学知识和西方社会政治学说等。

——摘编自李侃   李时岳等《中国近代史》

请回答：
（1）根据材料一结合所学知识，概括出我国古代教育的特点。
（2）根据材料二结合所学知识，与中国古代教育相比，说明中国近代的新式教育“新”在哪里，并分析其原因。

8 . 20世纪初清廷历史教科书《最新中等法国历史教科书》中记：“路易十五世王敞浪豪荡，政府负债如山，纸币过多，不旋面成恐慌时代…路易十六世王赋款不公、苛征庶民…最终造成了乱民大起。由此可知

A．清末教育改革取得一定进步

B．该书全面记述祛国革命原因

C．政治变革成为社会关注热点

D．传统的史学课程已经被取代

9 . 阅读下列材料：

材料一 一禁庙宇寺观。既成者还其俗，焚其书，改其室为礼拜堂，籍其资为医院等院。此为拯民出於迷昧之途，入於尤明之国也。

二禁演戏修台建醮。先化其心之惑，使伊所签助者，转助医院、四民院、学馆等，乃有益於民生实事。

——《资政新篇》

材料二 如图

同文馆旧址万木草堂

材料三 大学者，“囊括大典，网罗众家”之学府也。……各国大学，哲学之唯心论与唯物论，文学、美术之理想派与写实派，计学之干涉论与放任论，伦理学之动机论与功利论，宇宙论之乐天派与厌世派，常樊然并屿其中，此思想自由之通则，而大学之所以为大也。

——蔡元培《<北京大学月刊>发刊词》

材料四 1840年前后，清朝拥有一千七百多所府、州、厅、县的各类官学，4500余所大大小小的书院以及为数更多的义学、社学、私塾。每年有几十万名士子参加各类科举考试。1860年后中国出现了三十多所新式学校，并由政府选派二百余名学生出国留学……1904年全国共有学堂4222所，学生总数为92169名。1905年科举制被废除，使得传统的私塾失去了其主要作用而没落或转型。1909年学堂总数增至52348所，学生总数达156万多名。1905年底中国留学日本学生8千至1万名，1906年估计人数已达2万，形成世界文明史上最大规模的海外留学热潮。

——摘编自马克垚《世界文明史》

请回答：
（1）据材料一归纳洪仁玕的主张。
（2）据材料二与所学知识，同文馆与万木草堂在办学目的上有何不同之处？
（3）据材料三概括蔡元培的办学理念，并分析该办学理念在当时的积极作用。
（4）依据材料四指出1860年至20世纪初中国教育出现的变化。简析此时期近代中国教育出现上述变化的原因。

10 . 老舍的著名话剧《花馆》中有一位秦二爷，他在19世纪末致力于投资近代工业，他也确实创力了一些实业，1916年前后，他创办的企业最为红火，其原因不包括

A．清政府放宽了对民间设厂的限制

B．欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略

C．社会提倡使用国货

D．实业救国思潮以及群众性反帝爱国运动