1 . 某教师在对中国近代史上某一历史事件进行课堂教学设计时,设置了如下探究环节,其中“?”处最恰当的表述是( )
主题 | ? |
层次 | 变化 |
国家 | 从王朝帝国到民族国家 |
社会 | 从儒家秩序到民主自由 |
人民 | 从天子臣民到国家公民 |
A.民族国家的构建 | B.封建帝制的覆灭 | C.民族经济的发展 | D.共和政体的建立 |
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2 . 阅读材料,回答问题
(1)根据材料并结合所学知识,分析张东荪反思民初共和思想的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,评价张东荪对民初共和思想的反思。
材料 1912年,中华民国建立,然而仅仅一年之后国民党与北洋系便正式决裂,二次革命发生,随后国会被解散,短暂的共和试验遭到挫败。此种始料未及的结果引起了当时人多层次的反思。对共和政治的思考贯穿了张东荪漫长的一生,共和政治在中国的可能性与基础一直是他思考的基点。面对辛亥革命后共和试验的挫折,他认为,问题在于道德与社会。中国传统的士人政治的理想以及18世纪自然哲学与19世纪进化论的双重影响,促使他提出了“对抗论”(包括政党之间的对抗、社会与政府之间的对抗)的主张,作为新道德与新社会的共同构成原则。张东荪对共和政治道德基础的探寻,对“对抗论”思想的阐发,皆面临着新世界观下道德与政治、社会与政治间的紧张,而其探索的价值与限度,也恰在于此。
——摘编自高波《张东荪对民初共和政治的反思》
(1)根据材料并结合所学知识,分析张东荪反思民初共和思想的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识,评价张东荪对民初共和思想的反思。
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3 . 有研究认为,民众对辛亥革命的正面回应,在很大程度上是由于人们认为原朝气数已尽,将革命视作“反清复明”和改朝换代的手段;有的人则是将对清廷现代化改革的不满化为对革命的同情。该研究表明
A.清末新政目的与结果背道而驰 | B.近代中国的思想解放任重道远 |
C.辛亥革命结束封建帝制符合民意 | D.民众对辛亥革命的作用认识有误 |
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2021-09-18更新
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918次组卷
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12卷引用:贵州省毕节市2020届高三一模文综历史试题
贵州省毕节市2020届高三一模文综历史试题内蒙古赤峰二中2022届高三上学期第一次月考历史试题山西省运城市2022届高三上学期期中考试历史试题山西省太原市山西大学附中2022届高三上学期期中考试历史试题2021年河北真题变试题江西省丰城市第九中学2022届高三上学期第一次月考历史试题辛亥革命(名题荟萃)-2023届高三统编版历史一轮复习2021-2022学年高一中外历史纲要上册课后培优练(统编版)-第18课辛亥革命【必刷题】2021-2022学年高一历史同步练习(中外历史纲要上)-第18课辛亥革命2021-2022学年高一中外历史纲要上册同步点对点专项训练-第18课辛亥革命河南省南阳市第六完全学校高级中学2021-2022学年高二下学期第三次考试历史试题江西省赣州市兴国中学2021-2022学年高二下学期第二次月考历史试题