1 . 李大钊在1917年的《中心势力创造论》指出：由中级社会之有恒产者自进而造成新中心势力，以为国本之所托；在1921年的《团体的训练与革新的事业》中提到：我们需迅速行动起来，建立“平民的劳动家的政党”，唯有如此，中国彻底的大改革，或者有所附托。这一思想转变（     ）

A．适应新民主主义革命的需要	B．体现社会主要矛盾的变化
C．推动新社会阶级力量的出现	D．促进革命统一战线的建立

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   陈翰笙（1897—2004）在苏联担任国际农民运动研究所研究员期间，曾与苏联、匈牙利等国经济学者围绕中国社会性质展开论辩。这些外国学者机械使用马列理论，否认当时中国的半殖民地半封建社会性质，认为中国农村已进入资本主义时代。陈翰笙与其进行了激烈争论，但缺乏有力的辩驳证据，遂决定“对中国的社会作一番全面的调查研究”。回国之后，为了弄清中国社会的性质，陈翰笙组织一批学者先后在营口、大连、长春、无锡、保定及广东岭南等地展开农村调查和研究，产生了广泛影响，逐渐形成“中国农村派”。

中国农村派认为：在中国农村，资本主义生产方式与封建性生产方式是并存的，但封建残余占优势；中国农民的商品生产不是资本主义的自由生产，而是贫困导致的；资本主义农业生产方式在中国农村未占优势，半封建的小农经营仍是农业经营的支配形态，阻碍着资本主义农业的生产；帝国主义对中国农村的半封建性有维持作用。

——摘编自李金铮《早期中国马克思主义学者对农村经济的主张》等

(1)根据材料，概括中国农村派形成的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，运用唯物史观的基本观点，对中国农村派的活动及主张进行阐释。

3 . 李启汉，湖南人，1920年8月加入上海社会主义青年团，在沪西小沙渡纺织工人最集中的地区创办了工人半日学校，边给工人补习文化，边宣传马克思主义真理。由此可知，马克思主义传播（       ）

A．缺乏必要的社会条件	B．推动了五四运动的兴起
C．与工人阶级相结合	D．宣传了中共的革命纲领

4 . 1921年1月，北京大学先进学生组织在北京郊区长辛店开办劳动补习学校。学校章程规定，学校是专为“劳动者”及“劳动者的子弟”增进知识而设，“不论年龄大小和识字与否，都可入学”，“概不收学费”。这（     ）

A．有利于马克思主义的传播	B．说明工人开始具有学习意识
C．体现出新文化运动的转型	D．表明救亡理念得到群众认可

5 . 1921年4月，《共产党》月刊上有文章分析道：中国农民占全国人口的大多数，无论是在革命的预备时期，还是在革命的实行时期，他们都是占重要位置的。这一分析体现了（     ）

A．中共对国情的准确认识	B．农民问题成为党的中心工作
C．中国革命新道路的形成	D．马克思主义者关注现实问题

6 . 如图为五四运动时的纪念章。据此可知，五四运动（     ）
   

A．在中共组织领导下开展斗争	B．具有强烈的民族主义精神
C．推动反帝爱国成为社会时尚	D．舆论宣传的方式丰富多样

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   近代中国处于一个中西新旧文化冲突融合的复杂阶段。早期共产主义知识分子逐渐从整体性上反思与区分传统文化。陈独秀指出，“所谓君道臣节名教纲常，不过儒家之主要部分而亦非其全体”，儒家纲常名教“不足支配今之社会耳”，应当被社会潮流取代。李大钊认为诸如温良恭俭让、仁义等美德，是儒家思想留下的精神财富，“孔子之说，今日有其真价，吾人亦绝不敢蔑视”。后来，中国遭遇的外交屈辱引发了早期共产主义知识分子对西方资本主义的反思。陈独秀认为，资本主义虽给西方国家带来了发达的工业，“却把欧、美、日本之社会弄成贪鄙、欺诈、刻薄、没有良心了”。另外，早期共产主义知识分子在社会实践中逐步认识到新村主义与工读主义的空想性，并在与基尔特社会主义和无政府主义思潮的激烈论战后渐渐转向了马克思主义。

——摘编自吴向伟等《早期共产主义知识分子的文化自觉与对马克思主义道路的选择》

材料二   社会主义思潮经历了时间和实践的淬炼，有的被历史证明是正确的，被逐渐发扬光大；有的影响日渐式微，湮灭在历史长河中。任何制度要想有长久生命力，必须建立在尊重客观规律的基础上。科学社会主义在中国展现了蓬勃生机，原因在于中国共产党根据本国实际和时代特征，不断坚持和发展马克思主义。中国走上社会主义道路，确实是历史的必然。

——摘编自陈浙闽《社会主义思潮及其历史价值》

(1)据材料一并结合所学知识，概括早期共产主义知识分子的主要主张。
(2)据材料一、二并结合所学知识，分析早期共产主义知识分子思想形成的历史背景。

8 . 阅读材料，完成下列要求。

材料1914年英国拒绝中国直接参战，但中国人未因此放弃参战的努力。日本“二十一条”的提出在唤醒中国民族意识的同时，也使中国参战的决心更加坚定。主导中国外交的新一代政治家思考新的谋略来阻止日本阴谋得逞。向协约国派出华工的策略就是在这种氛围中应运而出的。华工出洋计划不仅在中国加入协约国方面参战起到关键作用，更是中国加入国际体系的重要手段。从1916年到1918年，共有超过14万名华工被英法运送到西线战场，他们从事修建铁路，挖掘战壕等各种工作，至少有3000名华工献出了宝贵的生命。

一战结束后，华工仍继续留在欧洲清理战场，参与战后重建。当华工获悉日本强迫中国政府承认日本对山东权益的控制权时，向中国代表团递交请愿书，要求绝不能接受日本的要求。对蔡元培等社会精英而言，中国社会改革与国人出国息息相关。他们提倡国人到国外工读和积极帮助在法华工。借助华工来改造中国也是中国未来领袖毛泽东、周思来等人青年时代的理想和志愿。华工归国后成立了自己的现代工会，自己拯救自己的命运。在五四时期，那些归国华工在欧洲的经历使他们在罢工活动中起到积极的推动作用。

——摘编自徐国琦《为文明出征——第一次世界大战期间西线华工的故事》等

(1)根据材料并结合所学知识，概括中国参与一战的具体表现。
(2)根据材料并结合所学知识，简析一战华工对近代中国社会进步的推动作用。

9 . 1920年，马克思学说研究会秘密成立，19位发起人中有16人后来加入了中国共产党1922年参会的152名会员中有超过1/3加入中国共产党。这可以说明马克思主义的传播（       ）

A．促进了民主共和思想深入人心	B．扩大了中国共产党的组织基础
C．推动了新民主主义革命的发展	D．有利于无产阶级登上政治舞台

10 . 某高中学习小组搜集了如下史实：五四运动，中共一大，国民革命，井冈山的斗争，红军长征，抗日民族统一战线形成，解放战争。据此推断，该小组的研究主题是（     ）

A．马列主义的传播	B．新民主主义革命历程
C．国共关系的演变	D．工农武装割据的理论