材料 “八一”是中共中央创设的重要纪念日,在新民主主义革命的不同阶段,内涵并不相同。
“八一”纪念日的内涵(部分)
时间 | 相关文献 | 内容摘要 |
1933年6月 | 《关于“八一”国际反战争斗争日及中国工农红军成立纪念的决定》 | “八一”适为红军成立纪念。只有中国的工农红军才是中国劳苦群众的唯一救星。同时提醒世界大战的危险。 |
1937年7月 | 《“八一”感言》 | “八一”是号召建立统一战线的日子。“八一”是创造中国红军的纪念日。这一军队是为了中华民族的解放,为了中华民国的独立,为反对日本强盗。 |
1947年8月 | 《人民解放军二十周年—新华社纪念“八一”节社论》 | 中国共产党1927年领导了南昌起义,是中国共产党继续战斗的第一声,创建了人民军队。依靠这个队伍,我们人民烧起了土地革命的怒火;进行了伟大的抗日战争;抵抗了蒋介石的新进攻,并正在努力实现一个独立、和平、民主的新中国。 |
——摘自刘劲松、邓通棚《中国共产党“八一”纪念内涵的历史演变(1929—1949)》
根据材料并结合所学,选取一个年份,对“八一”纪念日的内涵进行解读。(要求:写出选取的年份,从内涵和原因两方面进行阐述)。
材料 中国共产党不同时期的土地政策
时期 | 土地政策主要内容 |
土地革命时期 | 1929年制定和颁布的《兴国土地法》规定:没收公共土地及地主阶级土地;农民已经分得的土地归农民个人所有,可以自主租借买卖,别人不得侵犯;生产的产品,除向政府缴纳土地税外,均归农民个人所有,任凭自由买卖。 |
社会主义过渡时期 | 1950年《中华人民共和国土地改革法》规定:废除地主阶级封建剥削的土地所有制,实行农民的土地所有制;将过去征收富农多余土地、财产的政策,改变为保存富农经济的政策,以便更好地孤立地主,保护中农和小土地出租者,稳定民族资产阶级,以利于早日恢复和发展生产。 |
社会主义现代化建设新时期 | 1978年实行家庭联产承包责任制。“保证国家的,留足集体的,剩下都是自己的”,大包干在保证国家税收和集体收入不减少的同时,使农民富裕了起来。小岗村的改革,推动了家庭联产承包责任制在全国农村的推广。农民重新焕发了活力,农业走出了粮食和农副产品缺乏的困境,农村改革为城市改革积累了经验,打下了基础。 |
——摘编自王克群《党的土地政策90年评述》等
根据材料并结合所学知识,谈谈你对中国共产党不同时期土地政策的理解。(要求:表述成文,持论有据,论述充分,逻辑清晰)材料:近代民调多为学校、民办报刊及社会团体举办。然而,南京国民政府统治初期,国民党上海特别市党部先后举办多次民意测验,通过各种方式动员、规范并指导民调,并将其纳入国民党“党化教育”范畴。1929年3月举办的“总理纪念周”民意测验,其部分题目及调查数据如下表所示:
题目 | 选项 | 统计 | 党部分析的结论 |
你信仰三民主义吗? | 信仰 | 75% | 前者已知三民主义已深入人心,筑成强固之基础;后者通知我国对于三民主义之宣传,尚未普遍的努力。此后关于主义之宣传与训练,更宜特别注意。 |
怀疑与观望 | 25% | ||
你觉得中国国民党好吗? | 好 | 60% | 可知本党虽已得多数民众之称许,但党的分子或行动上必尚有不满人意之处。凡我同志,自宜凛然戒惧,严守纪律,以聚民望。 |
认可,但亟需整改 | 30% | ||
不好 | 10% |
同年,北京大学在31周年校庆之际,组织了一次民意测验(回收总票数571票),数据显示“最适宜于中国的主义是什么主义”,回答三民主义的179票,占31.3%;“现在的思想家你最崇拜的是哪一个”,答案排列第一、二的是陈独秀和胡适;“(国民)革命军与军阀有没有区别”,回答“没有区别”的107人,认为革命军安民救国、军阀扰民亡国的148人。
——据杨勉、杨天宏《南京国民政府初期的民意调查》
根据材料和所学知识对上述民意调查提出自己的看法,并予以简要阐述。(要求:看法具体明确,阐述史论结合,表述清晰。)
材料 斗争精神与中国共产党相俾而生,是在革命、建设与改革的百年实践中不断演进,并深深熔铸于民族精神之中的独特精神样态。斗争精神的内涵之一是苦干实干的精神,中国共产党为完成历史重任真抓实干、反对空谈,坚持人民创造历史、劳动开创未来的积极作为精神。改革开放时期,中国共产党大胆破除错误思想的禁锢,对内改革,对外开放,期间顶住了苏东剧变.美国轰炸我驻南使馆、SARS病毒传播、洪灾震灾等多重考验,稀光养晦、抓住机遇、苦干实干,探索出一条中国特色社会主义的道路。
——摘编自何玲玲《中国共产党斗争精神的百年演进及其主要经验研究)
根据材料并结合所学知识,提出中国共产党百年奋斗征程史中斗争精神的一个“内涵”,并进行简要阐释。(要求:不得与材料重复史论结合,史实准确,逻辑清晰)![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/1/18/2379697944469504/2379846302179328/STEM/0b6a3229c90147d2a83ba1d2e91e1aac.png?resizew=583)
依据上述三幅图片,概括三幅图片反映的共同主题,并进行分析说明。(要求:主题须符合材料,说明应紧扣主题,逻辑清楚,史论结合。)