A.人民群众的患难与共 | B.紧密团结的精神 |
C.坚定的革命理想信念 | D.实事求是的精神 |
A.沿途宣传了革命思想 | B.锤炼了中共和红军的革命精神 |
C.实现了红军几大主力的伟大转移 | D.途中彻底解决了党内的“左”倾错误问题 |
A.《北伐画集》 | B.《长征画集》 | C.《抗战画集》 | D.《解放画集》 |
A.明确了党的军事路线 | B.重申了农村包围城市的原则 |
C.制定了抗日方针策略 | D.确立了党对军队的绝对领导 |
《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年在中国陕甘宁边区通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感。2020年4月,教育部将该书列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)》(初中段)。下表为该书的目录节选。
章目录 | 主要内容 |
第三章在保安 | 对毛泽东的初步印象;中国共产党“反帝反封”的基本政策;红军大学、红军剧社等。 |
第五章长征 | 红军第五次反“围剿”;强渡大渡河、爬雪山、过草地等长征历程。 |
第七章到前线去的路上 | 普通农民对红军的拥护;苏区工业的繁荣以及苏区人民的乐观精神。 |
第十二章回到白色区域(国统区) | “西安事变”以及对形成抗日民族统一-战线的积极影响;分析了中国革命运动的复杂社会背景、面临挑战及终将取得胜利的原因。 |
根据材料并结合所学知识,评析教育部的这一举措。
A.教科书无法体现历史真实 | B.历史叙述受多种因素影响 |
C.红军长征真相无法被探知 | D.史料真伪会决定历史书写 |
地区 | 宣传口号 |
广西龙胜县 | 共产党是主张民族平等、民族自治、解放弱小民族的! |
四川省阿坝藏区 | 遵从回番民风俗习惯、语言文字、信仰自由! |
贵州省镇远 | 苗民们,不要怕,红军保护苗人,主张苗人汉人一律平等,不准哪个压迫苗家! |
A.宣传了中国共产党的民族政策 | B.推动了少数民族地区土地革命 |
C.加速了抗日民族统一战线形成 | D.赋予了少数民族以平等的权利 |
材料一 五四运动前,传入中国的马克思主义是零星的,绝大部分是转译自日本学者研究社会主义的著作。五四运动后,马克思原著的引进和翻译出版受到重视,各种期刊大量、系统地介绍马克思主义。李大钊等在北京成立了“北京大学马克思学说研究会”,陈独秀等在上海发起成立了“马克思主义研究会”,毛泽东等在长沙成立了“新民学会”。同时,-批先进知识分子深入工人,用通俗语言向工人传播马克思主义。
——摘编自石仲泉、鞠俊俊《五四运动与马克思主义在中国的早期传播》
材料二 目录
第一编中国共产党的创立(1921年7月-1923年6月)
第二编党在大革命时期(1923年6月-1927年7月)
第4章第一次国共合作的建立……
第7章第一次国共合作的破裂和大革命的失败
第三编党在土地革命战争时期(1927年8月-1937年7月)
第8章武装反抗国民党反动统治的斗争
第9章井冈山的斗争和工农武装割据思想的提出
第12章遵义会议和红军长征的胜利
——摘自中共中央党史研究室《中国共产党历史第一卷(1921-1949)》
(1)根据材料一,概括五四运动后马克思主义传播的表现,并结合所学知识分析其影响。
(2)根据材料二,概括指出工农武装割据思想提出的背景。结合材料和所学知识,说明中国共产党走向成熟的过程。
A.旨在提升群众的通信 | B.反映出党迫切需要获取敌情 |
C.说明苏区致力于教育改革 | D.适应了当时革命战争的形势 |
A.表明毛泽东思想得到了广泛认可 | B.体现克思主义中国化的成果 |
C.反映中国共产党由幼稚走向成熟 | D.成为红军长征胜利的理论基础 |