材料 下表反映的是中国共产党在 20 世纪三、四十年代的抗战主张与抗日行动
根据上述材料,提炼一个主题,并结合所学知识,围绕这一主题加以说明。(要求:围绕主题,任选至少两则史料，史论结合、言之成理即可)
《预备兵政治教材》的章目
章 | 标题 | 刊登时间 | 章 | 标题 | 刊登时间 |
第一课 | 什么是预备兵？ | 1942.7.17 | 第六课 | 俱乐部 | 1942.11.21 |
第二课 | 预备兵要做什么事？ | 1942.8.11 | 第七课 | 遵守纪律 | 1942.12.10 |
第三课 | 子弟兵的来历怎样？ 为什么叫子弟兵？ | 1942.9.1 | 第八课 | 三大纪律八项注意 | 1942.12.22 |
第四课 | 团结友爱 | 1942.11.1日 | 第九课 | 灵活巧妙的战法 | 1943.1.13 |
第五课 | 努力学习力求进步 | 1942.11.13日 | 第十课 | 艰苦奋斗英勇牺牲 | 1943.1.22 |
| A．培养反攻阶段士气 | B．树立子弟兵英勇形象 |
| C．士兵思想政治教育 | D．提高士兵的军事技能 |
工人 | 贫农 | 中农 | 富农 | 地主 | 商人 | |
大会代表 | 7.5 | 41.7 | 37.9 | 7.8 | 0.3 | 4.8 |
村长、书记 | 5.9 | 39.2 | 45.8 | 7.4 | 0.2 | 1.5 |
委员会主席 | 7.6 | 40.1 | 40.2 | 6.7 | 0.1 | 5.3 |
| A．适应了抗日民族统一战线的需要 | B．推进了社会主义政治民主化的进程 |
| C．是党创建人民革命政权的首次尝试 | D．弱化了中共对敌后抗日政权的领导 |
材料一 在长期的探索过程中，特别是在延安时期，毛泽东和我们党深刻总结大革命失败以后，特别是土地革命战争后期和抗日战争初期的经验教训，指出，马克思主义只有同中国的实际紧密结合起来，才能真正解决中国革命的问题。在1938年党的六届六中全会上，毛泽东提出了“马克思主义中国化”的重大命题。
——摘编自《社会主义发展简史》
材料二 《改革开放简史》对改革开放的进程做了系统论述（见下表）
| 章节 | 目录 |
| 第一章 | 改革开放拉开大幕 |
| 第一节 | |
| 第二节 | 十一届三中全会与党的工作中心转移 |
| 第三节 | 拨乱反正任务的完成 |
| 第四节 | 调整经济政策与农村改革取得突破 |
| 第五节 | 对城市经济体制改革的探索 |
| 第六节 |
(1)根据材料一并结合所学指出，在延安时期，中共“马克思主义中国化”在制度上的探索对“中国革命”的影响。
(2)阅读材料二，领会作者的编写思路和意图，结合所学知识，任选一个空白时期进行补写、需要阐述。（要求：补写内容简明扼要，准确把握变迁的阶段特征，史实准确，史论结合）
| 缝衣服 | 帽子 | 袋子 | 袜子 | 鞍 | 饭包 | 洗衣 | |
| 兴县 | 38475 | 1000 | 24 | 976 | |||
| 临县 | 3000 | 2000 | 3500 | 450 | |||
| 方山 | 300 | 600 | 2880 | 900 | |||
| 保德 | 2693 | 8000 | 4989 | 19500 | 393 | 3200 | |
| 离石 | 500 | 7537 | 300 |
——资料来源：《晋西北群众工作总结(1940年)》
| A．土地革命激发了群众抗日积极性 | B．统一战线发挥巨大动员作用 |
| C．群众为抗战贡献了大量人力物力 | D．人民群众积极支援太原会战 |
年份 | 敌后战场抗敌人数 | 侵华日军总数 | 占侵华日军比重（%） |
1938 | 400 | 680 | 58% |
1939 | 540 | 860 | 62% |
1940 | 470 | 800 | 58% |
1941 | 460 | 610 | 75% |
1942 | 332 | 550 | 63% |
1943 | 350 | 600 | 58% |
1944 | 468 | 730 | 64% |
1945 | 759 | 1089 | 69% |
| A．中国抗战决定了反法西斯战争走向 |
| B．国共两个抗日战场协同作战 |
| C．中国共产党是抗战胜利的中流砥柱 |
| D．中共抗战力量得到较大发展 |
项别 | 到县工作 | 到区工作 | 学习 | 生产 | 养病 | 到部队 | 到村工作 | 民运 | 什务 | 其他 | 合计 |
河曲 | 1 | 1 | 26 | 1 | 3 | 18 | 50 | ||||
保德 | 2 | 5 | 8 | 4 | 4 | 25 | 2 | 1 | 51 | ||
偏关 | 3 | 5 | 2 | 5 | 31 | 46 | |||||
岢岚 | 8 | 10 | 25 | 1 | 44 | ||||||
五寨 | 3 | 1 | 9 | 2 | 7 | 22 | |||||
神池 | 3 | 3 | 12 | 4 | 9 | 16 | 47 | ||||
专署 | 5 | 6 | 3 | 22 | 3 | 2 | 2 | 2 | 45 | ||
贸易局 | 3 | 86 | 89 | ||||||||
总计 | 5 | 23 | 19 | 178 | 14 | 25 | 124 | 2 | 2 | 2 | 394 |
| A．巩固国民革命统一战线 | B．扩大工农苏维埃政权影响 |
| C．加强根据地的基层建设 | D．推动工作重心向农村转移 |
| 传统社会乡村治理结构 | 政府一乡绅（宗族）—农民 |
| 晋察冀边区乡村治理结构 | 政府一群众团体和互助合作组织—农民 |
| A．促进农民的主人翁意识觉醒 | B．彻底废除封建土地剥削制度 |
| C．中共夺得民族战争的领导权 | D．提高农村居民的劳动积极性 |
| 阶层 | 地主 | 富农 | 中农 | 贫农 | 雇农 | 其他 | |
| 户数 | 抗战前 | 3．6 | 7．2 | 28．4 | 54．0 | 5．0 | 1．8 |
| 减租后 | 2．4 | 6．7 | 38．0 | 47．0 | 2．5 | 3．4 | |
| 土地 | 抗战前 | 29．5 | 21．0 | 29．5 | 19．0 | 0．8 | 0．2 |
| 减租后 | 13．5 | 17．5 | 42．5 | 22．5 | 0．6 | 3．4 |
| A．中华苏维埃政权得以巩固 | B．革命统一战线发展壮大 |
| C．封建地主土地私有制消亡 | D．农村阶级关系趋向缓和 |
材料 聂政（?—公元前397年）,韩国轵人，因杀人偕母及姊避祸齐地。韩大夫严仲子与韩国相侠累结仇，潜逃濮阳。严仲子闻政快名，献巨金为其母庆寿，求其为己报仇。聂政待母亡守孝三年后，忆及严仲子知遇之恩，刺杀快累于阶上。
后世形成了多个版本的“刺客聂政”故事，如下表：
| 时间 | 作者及著作 | 叙事及评价 |
| 汉朝 | 司马迁《史记·刺客列传》 | 突出严仲子与聂政的朋友之遇，称赞聂政是“士为知己者死”的“国士”;突出聂政的孝道和信义，把父（母子）子、兄（姐）弟和朋友这三个伦理统一起来。 |
| 宋朝 | 司马光《资治通鉴》 | 严仲子是一个为非作歹二十年、败坏礼法纲纪的乱臣贼子。聂政受其“礼贤下士”的外表蛊惑和蒙骗，“盗杀韩相侠累”,并非义举。 |
| 1905年 | 梁启超《中国之武士道》 | 中国古代武士具有十八种美德，其中一条是“受人之恩，以死报之”,比如聂政、荆轲等。武士美德意味着把道义、恩仇、朋友和国家等置于个人生命更高的位置。 |
| 1942年 | 郭沫若 历史剧《棠棣之花》 | 在联纵抗秦的民族大义下，反抗昏君奸臣的严仲子、聂政等都是仁人义士，而屈从暴秦的韩相侠累和国君哀侯成为了彻底的反面人物。 |
——摘编自陈颀《复仇与礼法——以聂政的复仇叙事为例》
从材料中选取两个以上版本，提取信息，围绕论题“时代背景影响人物形象塑造”,结合所学知识加以解读。（要求：持论有据，表述成文）
