①体现了国民政府以空间换时间的战略②日本侵略军消耗巨大,无力继续进攻
③中国损失严重,暂时无力对日本反攻④中共敌后抗日根据地牵制了日本的兵力
A.②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①②③④ |
材料一 抗战初期,日军大举进攻华北,凡是日军所到之处,通过出版报刊、散发小册子,以及绘制大幅墙画、标语、播放“东洋音乐”等方式,进行欺骗宣传。在危难之际,晋察冀敌后抗日根据地的乡村文艺运动发展起来。聂荣臻根据晋察冀三省社会实际状况组建宣传队和剧社15个;这些军队宣传队和剧社创新民间文艺形式,运用一切文化手段,初步形成了以“口头文化”“墙头文化”“钢板文化”为主要形式的乡村文艺景观。1939年2月,晋察冀边区文协通过建立晋察冀边区文化界抗日救国会,加强了对边区文化工作的领导,为乡村文艺运动的发展奠定了基础。晋察冀边区党政领导十分关心乡村文化运动建设,仅1940年一年,“西战团”共培训“乡艺”文艺干部700多人。
——摘编自柳敏和《试析党在晋察冀敌后抗日根据地的乡村文艺运动》
材料二 1956年春,毛泽东在中共中央政治局扩大会议上,正式提出在科学文化工作中,实行“百花齐放,百家争鸣”的方针。在“双百”方针的鼓舞下,文学艺术界的许多作家、艺术家,生动描绘人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌,取得了累累硕果。老舍的话剧《茶馆》,郭沫若的历史剧《蔡文姬》。杨沫的长篇小说《青春之歌》等,都是贯彻“双百”方针的出色作品。那时的文艺期刊也大量增加,仅1956年至1957年出现的文艺期刊就有18种,原有的刊物质量也有提高,扩大版面。1959年,文化部在全国各大城市同时举办“庆祝建国十周年国产新片展览月”活动,35部优秀影片同时展出。新中国的电影创作步入了一个辉煌时期,电影界称之为“难忘的1959年”。
——摘编自人民教育出版社《历史3》等
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括比较抗战时期根据地乡村文艺运动和中华人民共和国成立初期文艺工作的不同特点,并指出新中国成立之初文化政策调整的历史背景。
(2)根据材料一、二和所学知识,简要评析中国共产党在抗战和中华人民共和国成立初期的意义。
A.参战部队包括新四军 | B.体现了全面抗战路线 |
C.抗日战争进入反攻阶段 | D.此时苏德战争已经爆发 |
A.标志抗战反攻阶段的到来 | B.体现了两个战场的相互配合 |
C.鼓舞了中国抗战的士气 | D.粉碎了日本全面侵华的计划 |
A.利于争取团结广大进步青年 | B.表明党的工作重心发生转移 |
C.是抗日战争胜利的根本原因 | D.实现了党员结构的不断优化 |
A.首次明确了资产阶级革命任务 | B.有利于巩固抗日民族统一战线 |
C.表明资产阶级是我党可靠的同盟军 | D.沿袭了马克思对资产阶级的基本认知 |
A.强化贯彻党对军队的绝对领导 | B.为抗战最后胜利奠定思想基础 |
C.意在清除党内存在的“左”倾思想 | D.侧重提高普通党员的文学水平 |
A.民主革命必须要实现民族独立 | B.要吸取辛亥革命的经验教训 |
C.抗日战争要完成政治革命任务 | D.辛亥革命后中国革命的艰难 |
材料一:尽管他们的属性以封建性为主,又与西方列强有着密切联系,但他们同时又带有官僚资本主义的色彩。在当时中国的历史条件下,洋务派在客观上曾起过推动中国历史进步的作用。实际上,洋务派与之前的经世派以及其后的资产阶级改良派和革命派,都有着一脉相承的历史联系,他们之间是一种历史的新陈代谢关系。
——徐洪兴《中国历代王朝兴衰录·清》
(1)根据材料一,结合所学,指出从“经世派”至“革命派”中国思想解放的潮流,并分析洋务派在经济变革方面是如何推动中国进步的。
材料二:《 新青年》在当时的中国社会转型过程中起着举足轻重的精神桥梁作用。五四运动后,陈望道参加和主编的《新青年》在宣传马克思主义思想方面始终站在最前列……指导和激励着那一代中国人民经过长期奋斗,实现民族解放和民族独立。在实现马克思主义中国化的道路上,陈望道应该划上重要的一笔……陈望道还积极参与《共产党》月刊的创刊工作,介绍马克思列宁主义关于建党的理论以及俄国共产党的建党经验。
——邓明以《陈望道传》
(2)根据材料二,结合所学,概括马克思主义广泛传播的影响,并归纳毛泽东在延安时期有关马克思主义中国化的理论成果及著作。
材料 英雄主义是人类社会不断由野蛮向文明演进的过程中逐渐形成的一种具有集体意识的精神价值观,是属于意识形态层面的价值判断。秦皇汉武唐宗宋祖这些帝王英雄是维系大一统中国的象征。中国近代史上一代又一代的民族英雄谱写了一百多年中国从衰弱到崛起的悲壮历史,也讲述了无数个可歌可泣的英雄故事。有自称“鉴湖女侠”的秋瑾“他年成败利钝不计较,但恃铁血报祖国”;为反对封建专制建立共和政体献身,留下了“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的豪言壮语的谭嗣同;有不畏死亡奋起抗日的赵一曼、杨靖宇、张自忠。
----摘编自潘天强: 《论英雄主义--历史观中的光环和阴影》
围绕英雄精神,自拟论题,并依据材料结合所学知识予以阐述。(要求: 主题明确,不能简单重复材料内容,持论有据,论证充分,表达清晰。)