注:腓尼基:位于西亚地区,地处埃及和西亚文明的交汇点;拉丁字母:又称罗马字母。
据图可知
A.西亚文化是近代西方文化之源 | B.古希腊是东西方文化的桥梁 |
C.民主制促进了古希腊文化繁荣 | D.古希腊人文精神被广为传播 |
A.区域文明呈现出开放性 | B.不同文化具有同源性 |
C.地理环境决定文明走向 | D.早期文明的交流互鉴 |
A.沟通了东西方的贸易 | B.加速西亚文明的衰弱 |
C.继承发展了世界文化 | D.阻碍东西方文化交流 |
A.三星堆文化完全来自于西亚 | B.中国和西亚的文化已经融为一体 |
C.西亚的文化比古代中国发达 | D.不同地区文明存在着交流和联系 |
材料一
材料二 罗马帝国建立的同时,也用武力打通了西方与东方各族人民的交往通道。罗马的多民族文化也辐射至帝国的四周,罗马人的足迹远涉帕提亚、印度、中亚,甚至达中国……庞贝古城有印度女神雕像出土,北欧的丹麦也有印度佛像的发现,而在印度半岛东海岸本迪治利城,则发现了一个罗马商战遗址,出土了大量意大利陶器和罗马帝国钱币,越南等地也有不少罗马钱币出土。许多研究者还认为庞贝壁画中的天神、英雄和王侯显贵所穿的迎风飘展的长袍大褂都是丝绸制成。而众多古典文献的记载更是中国丝绸大量输入罗马的明证。
——摘编自杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
(1)根据材料一、二,归纳概括东西方文明交往的特点。(2)列举出公元前6世纪—15世纪这一区域出现的地跨欧亚非三洲的帝国。其中,公元后兴起于亚洲的帝国对世界文化的发展作出了怎样的贡献?
A.论证区域文明发展的差异性 | B.说明文明交流的必要性 |
C.阐明世界文明发展的多元性 | D.揭示美洲文明的落后性 |
A.文明的冲突与融合 | B.社会矛盾异常尖锐 |
C.神话色彩比较浓厚 | D.文明达到较高水平 |
A.主要通过武力征服建立 | B.促使冶铁技术传入中国 |
C.加强了东西方文明交流 | D.促进了四大发明的西传 |
文明在交往学习中提升的规律是指人们通过交往,使文明相互交流、学习、促进。交往有两种形式,一是正态交往,即和平友好的交往。这种交往方式本身就是文明的体现,或曰文明的交往。二是负态交往,即非和平友好的交往。其极端形式,就是侵略、征服。这种交往方式本身就是非文明的、野蛮的。与上述两种交往方式相联系的学习也有两种,一是主动学习,即在正态交往中,交往双方被对方的文明之美所吸引、所感动,从而相互仿效。二是被动学习。所谓被动学习,即在负态交往中,吃亏的一方为求得自我保存,被动吸收对手之长,以求击败对手的一种学习。
——摘编自陶富源《文明冲突,还是文明互鉴?》
从材料中提取一个观点,结合所学知识,加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)A.将阿拉伯数字标注在① | B.将人首飞牛石雕标注在② |
C.将莎草纸制作标注在③ | D.将大小麦原产地标注在④ |