2 . 某中学历史教师利用数学坐标轴画了一条不甚精确的曲线图，其反映的是西欧（       ）

   

A．王权演变	B．教权演变
C．资产阶级力量变化	D．市民权利变化

3 . 下图是某中学历史兴趣小组研究性学习的初步成果。其反映的是西欧（     ）

A．王权演变历程	B．奴隶主权力变化过程
C．神权演变历程	D．城市自治权变化过程

5 . 德皇亨利四世在与教皇的权力斗争中失败，被教皇开除教籍，1077年1月，亨利四世冒着风雪亲往教皇居地卡诺莎堡请罪，史称“卡诺莎之辱”；1308~1378年，在法王腓力四世的压力下，教廷迁往法国阿维农城，连续7任教皇成为法王的“御用工具”，史称“阿维农之囚”。导致上述变化的主要原因是

A．理性主义的发展	B．资本主义萌芽产生
C．宗教改革的推动	D．王权力量日益增强

6 . 中世纪的欧洲孕育着近代的曙光，阅读下列材料，回答问题。

材料一   （中古时期的欧洲社会）存在一个带有军事性质的领主附庸集团…它与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合，形成一种特殊的贵族等级制度；教会开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的伦理和信仰。

——据马克垚《世界文明史》（上）

材料二   对许多人来说，中世纪就是“黑暗时代”。由于种种原因，对中世纪的这种不公道的观点持续了整整500年。无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。

——【美】朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》

材料三   在一个庞大的封建农村社会旁边，就站立起了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会主流体制外不断发展的，形成了价值标准，创造了新的文化，正是从这个体制外的力量中，孕育出早期的资本主义社会。

——钱乘旦《现代文明的起源和演进》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中古时期西欧社会的基本特征。
（2）依据材料二概括作者对欧洲中世纪所持的观点，结合材料三及所学知识对该观点加以阐释。

7 . 对许多人来说，中世纪就是“黑暗时代”，是契入古罗马和文艺复兴之间的一个巨大错误……无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。这些“变化”包括
①城市兴起，并开展了自治斗争   ②王权兴起，民族国家逐渐形成
③大学兴起，人文精神逐渐复苏   ④教权没落，封君封臣制度瓦解

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

8 . 中世纪是一个充满变化的时代。阅读材料，回答问题。

材料一   到11-13世纪，封建制度已经成为西欧封建社会的主要上层建筑，从国王开始，用封建君臣关系和"下级联系在一起。国王下面是大封建主，然后层层封授土地，封建君臣构成等级连锁，下级对上级的义务主要是军役，上级对下级的义务主要是封赐给他一块土地。

——摘自佛朗索瓦·冈绍洛夫《何为封建主义》

材料二   在中世纪的西欧，称雄一方的封建领主掌握着城市的司法权和行政权，他们想方设法地加强对城市的榨取和勒索……在英王亨利二世同封建领主的斗争中，英国市民坚定地站在了国王一边。在那些国王无力实现统一的国家里，中世纪城市则采取了城市同盟的形式与封建割据势力抗衡。米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教及其所属军队逐出城外，取得了自治地位。

——摘编自王斯德《世界通史》

（1）依据材料一，结合所学知识，指出西欧封建社会的基本特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括中世纪西欧城市为争取自治权采取的手段并分析其对西欧历史发展的影响。