中古时期的印度、日本、朝鲜练习题及答案-高中历史高三-第29页-组卷网

单选题-单题 | 适中(0.65) |

名校

1 . 印度人强调因果，原因加上行动就是结果，果是因在另一个时间的体现。印度人产生了四大皆空的思想。梵语语法上说，一切名词都来自动作，那些摸得着、看得见的东西，究其根本不过是一些动作或状态的结果罢了。这体现了

A．印度人的思想深受宗教的影响	B．印度的政治生活运行模式
C．佛教的产生来自对印度教的反思	D．印度人民的生活状况

2021-06-09更新 | 429次组卷 | 10卷引用：2021-2022学年高三开学热身训练（历史）-卷04

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19-20高一下·全国·课时练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

2 . “笈多王朝时期国王赐给官吏、贵族、寺院的封地逐渐演变为世袭的私有领地……封地领有者往往将君主封赐的领地再分封赏赐给自己的臣属。”据此可知

A．等级制的附庸臣属关系形成	B．土地封赐程序极其严格
C．君主由此确立权力至尊地位	D．等级分封预示着分裂割据

2021-06-08更新 | 521次组卷 | 12卷引用：自创单元讲练测（纲要下）第二单元中古时期的世界（测）

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19-20高一下·全国·课时练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

3 . 日本幕府政治始于12世纪末镰仓幕府的建立，结束于1868年日本有识之士推翻江户幕府的统治。下列能体现其特点的是
①模仿隋唐制度建立中央集权
②采用庄园制和武士集团的统治形式
③幕府是日本最高政权机关
④以天皇为首的朝廷掌握国家的实权

A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

2021-06-05更新 | 606次组卷 | 19卷引用：高中历史人教统编版（2019）选择性必修3同步练习第5课南亚、东亚与美洲的文化

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2021·山西太原·三模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

4 . 701年，日本政府颁布《大宝律令》，规定制作衣服要仿照中国式样，宫廷朝服也要模仿唐代朝服；不久又下令“天下百姓右襟”，因为中国中原人自周代以后都是向右掩衣襟。据此可知，当时

A．中国服饰开始影响世界	B．日本以唐服为文明象征
C．中国传统服饰基本定型	D．唐服推动了日本封建化

2021-06-01更新 | 1074次组卷 | 12卷引用：山西省太原市第六十六中学2021届高三三模文综历史试题

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2021·上海杨浦·二模

单选题-单题 | 较易(0.85) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

5 . 7-10世纪，“中国‘模式’的重要性，还体现在她辐射范围之广泛。她影响到亚洲其他国家的城市建造者……”。受到影响的“其他国家”主要是

A．印度

B．日本

C．大食

D．波斯

2021-05-08更新 | 108次组卷 | 2卷引用：上海市杨浦区2021届高三二模历史试题（等级考）

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2021·上海黄浦·二模

单选题-单题 | 容易(0.94) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

6 . 以下不属于“儒家文化圈”的国家是

A．越南

B．朝鲜

C．日本

D．印度

2021-05-07更新 | 246次组卷 | 2卷引用：上海市黄浦区2021届高三二模历史试题

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20-21高一下·浙江温州·期中

单选题-单题 | 较难(0.4) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

7 . 有中国学者评述说:“日本模仿盛唐制度,而不取道教:抄袭我国典章,而不用宦官:效法宋明社会礼俗,而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本在学习外来文化时

A．接受中华文明的影响,但并没有全盘接受

B．广泛地传播了中国的儒家经典以及辞章之学

C．建立起了一整套独特的幕府政治统治机制

D．以锁国加强统治,抵御中国之外国家的影响

2021-05-07更新 | 899次组卷 | 12卷引用：考点04中古时期的亚洲、非洲与美洲-【精华备考】2023年高考一轮基础学案（纲要下）

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20-21高一下·山东青岛·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

中古时期的印度、日本、朝鲜

名校

8 . 《作坊里的日本》中写道：“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习，进行了一次重要的改革，解放了社会生产力，促进社会经济的发展。”文中“重要的改革”使日本发生的实质性变化是

A．使日本进入幕府统治时期	B．使日本走上独立发展的道路
C．使日本走上军国主义道路	D．使日本成为中央集权的封建国家