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解析
| 共计 22 道试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
1 . 公元646年,日本孝德天皇颁布《改新之诏》,将全国土地宣布为“公地(天皇的土地)”,自由民为国家“公民”,并授予“公民”一定的土地。这一举措(       
A.维护了奴隶主的利益B.削弱了幕府势力
C.确立了天皇统治地位D.加强了中央集权
2023-04-04更新 | 102次组卷 | 16卷引用:吉林省实验中学2021-2022学年高一下学期线上教学诊断检测历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出,6世纪末7世纪初,隋、唐帝国的先后建立既给日本提供了学习样板,也使大和朝廷倍感“国际压力”;而新罗灭“任那日本府”并交好大唐王朝,则进一步加深了日本的“民族危机感”。这预示着(     
A.隋唐的发展经验增加了日本紧迫感B.国内外形势发展促使日本进行社会变革
C.新罗与唐朝友好关系对日本造成严重威胁D.日本挽救统治危机以跻身东亚强国行列
2023-03-03更新 | 974次组卷 | 64卷引用:吉林省德惠市实验中学2021-2022学年高一下学期第一次月考历史试题
3 . 下列选项中,史实与史论相符合的是
史实史论
A《汉谟拉比法典》的许多条文涉及土地的转让、继承、出卖和租赁。汉谟拉比时期土地私有制较为盛行
B亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策,倡导马其顿人与东方女子婚。亚历山大东征是一场掠夺性战争
C12世纪末,源赖朝建立镰仓幕府,将军为首的幕府掌握实权。日本模仿中国建立了中央集权制国家
D《大宪章》规定未经教、俗贵族开会同意,国王不得向直接封臣征派补助金。英国君主立宪制得到确立
A.AB.BC.CD.D
2022-05-30更新 | 1678次组卷 | 18卷引用:吉林省长春市东北师范大学附属中学2023届高三上学期第三次月考历史试题
4 . 中国儒学认为,如果“君有过”,臣“三谏而不听,则逃之”;而武士道则主张即使“君不君”(君暴虐无道)也不可“臣不臣”(臣不尽臣道)。这说明武士道精神
A.比儒学更具开放性B.具有一定的反抗性
C.有明显的愚忠色彩D.大力倡导君权神授
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5 . 唐朝初年,遣唐使冒着生命危险来到中国,学习中国的文化和典章制度,对646年日本著名的大化改新起到了重要作用。大化改新使日本发生的实质性变化是
A.天皇掌握了实权B.引进了中国先进的制度
C.缓和了各种矛盾,稳定了政局D.使日本发展成为一个中央集权制的封建国家
2022-03-30更新 | 1692次组卷 | 67卷引用:吉林省洮南市第一中学2021-2022学年高一下学期第一次月考历史试题
6 . 12世纪末,武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府,从此日本进入幕府统治时期。幕府体制的建立
A.冲击了将军与武士的主从关系B.标志着中央集权体制的形成
C.使天皇掌握了中央政府的实权D.与封建庄园的发展密切相关
7 . 646年,日本最高统治者颁布改革诏书规定:一切土地收归国家所有,政府把土地按一定标准授予农民,受田农民向国家缴纳田租贡物,并服徭役。这次改革
A.标志日本进入封建社会B.类似中国西周的井田制
C.与唐朝均田制完全一致D.效仿西欧的土地庄园制
8 . 据史载,从公元630年到894年,日本派出的遣唐使和迎送唐使的使团有19次。随同他们而来的,多则五、六百人,少则一、二百人,除随从和水手外,还有大批留学生、学问僧和各种文化技术人员。这一时期的中日交流
A.推动了四大发明东传B.促进了日本封建化进程
C.造就了大东亚文化圈D.推动了中国的社会转型
2022-02-08更新 | 3122次组卷 | 24卷引用:吉林省长春市第一五一中学2021-2022学年高二下学期第二次月考历史试题
9 . 笈多王朝在地方上实行行省和县制,把全国划分为若干省,省下设置县,县下设置村,分别派省长和县长管理。这说明
A.笈多帝国统一了南亚次大陆B.笈多帝国专制色彩浓厚
C.笈多帝国重视宗教在维护自身统治中的作用D.笈多帝国在一定程度上建立了中央集权制度
10 . 有中国学者评述说:“日本模仿盛唐制度而不取道教;抄袭我国典章而不用宦官;效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本学习外来文化时
A.接受中华文明的影响,但并没有全盘接受B.广泛传播了中国的儒家经典
C.建立起一整套独特的幕府政治统治的机制D.以锁国统治,抵御中国的影响
共计 平均难度:一般