1 . 某同学在开展关于“玉米在欧洲的传播”的主题研究时，搜集了以下材料，阅读材料，回答问题。

材料一(美洲某岛)岛民们也用一种小米容易地制成面包，该小米类似于米兰人和安达卢西亚人大量存在的那种。该小米棒比手掌略长，一头略细，约有手臂的上半部那么粗。该谷粒具有豆粒的形状和大小。当它们生长时为白色⋯⋯磨成粉时雪白。这种谷粒叫“玉米”。我的信使也将带给阁下一些他们用以做面包的那些种子。

——参与过哥伦布第二次远航的安格勒利亚，于1494年5月3日致罗马教廷国务大臣的信件

材料二 1542年出版的《植物志》中记述：“它现在生长在所有的庭院中，几乎到处都是。”

【注】这幅图是画家阿·米耶尔直接采画自生长着的玉米，再由一位素描师把彩图转化为黑白线圈，1542年，被录入在德国植物学家摩恩哈德·福克斯编基的《植物志》中印刷出版。

材料三 1582年威尼斯贵族孔塔里尼家的一份“田地播种计划”表明，他们家的佃农已在一块夏季遭涝的田地上种玉米。1584年，玉米出现在威尼斯一个农民死后的农场财产清单中。1588年，玉米成为一个农场主送给罗维戈的圣巴托罗缪修道院礼品的一部分。1601年的一份威尼斯市场交易所的官方文献栽， “玉米被最贫穷可怜的人们购买，对于他们来说玉米是一种具有便宜市价赖以维生的资源”。

指出材料一、二、三各涉及哪种类别的文献史料，并分别说明其对研究玉米在欧洲传播的价值。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   人口迁徙是文化交流与传播的动态载体。在人口迁徙的历史进程中，不同族群、不同文化之间产生交汇、冲突、融合。图1为人口迁徙、族群、文化三者关系图。

图1人口迁徙、族群、文化三者关系

图2
选择世界近现代史上某一人口迁徙事件或活动，结合图1及所学知识，对这一迁徙加以阐释。（要求：在答题卡的图2中用“→”标出该人口迁徙活动方向；运用图1所示三者关系及所学知识对这一迁徙进行阐释；阐释须史论结合、逻辑清晰、表述成文）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：

            图1

图1解释：在意大利罗马郊区法勒斯纳别墅发现，在著名画家拉斐尔（1483—1520年）画的壁画，周围的垂花饰中，有画家达·乌迪内于1515——1517年画的几支玉米苞（棒）。

材料二：图2为1542年出版的《植物志》中的玉米植株图

   

图2解释：这幅图是画家阿·米耶尔直接采画（写生）自生长着的玉米，再由一位素描师把彩图转化为黑白线图，1542年，被录入在德国植物学家廖恩哈德·福克斯编纂的《植物志》中印刷出版。福克斯在《植物志》中记述：“它现在生长在所有的庭院中，几乎到处都是。”

材料三：1582年威尼斯贵族孔塔里尼家的一份“田地播种计划”表明，他们家的佃农已在一块夏季遭涝的田地上种玉米。1584年，玉米出现在威尼斯一个农民死后的农场财产清单中。1588年，玉米成为一个农场主送给修道院礼品的一部分。1601年的一份威尼斯市场交易所的官方文献说，“玉米被最贫穷可怜的人们购买，对于他们来说玉米是一种具有便宜市价赖以维生的资源”。

(1)以上三则材料涉及哪些史料类型？它们对研究玉米在欧洲的传播有哪些价值？
(2)根据上述材料，概括玉米在欧洲传播的特点。