材料一 我的同伴们……你们被赋予了一种天性,并且拥有一种无可估量的尊严和了不起的命运,让地球上所有的生物都服从于你的统治和命令,在河里、在海中、在天堂让道德成为我们的首要目标。
——G.马内蒂《论人的尊严和优越》,1453年
材料二 第二十一条所以那些宣讲赎罪票者,说教皇的赎罪票能使人免除各种惩罚,而且得救,乃是犯了错误。
第三十六条每一个基督教徒,只要感觉到自己真诚悔罪,也同样可以得到赦罪或全部免罚。
——马丁路德《九十五条论纲》,1517年
材料三 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了;如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也不存在了。如果是同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力,即制定法律、执行公共决议和裁判稻人犯罪或争讼权,则一切都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》,1748年
(1)根据上述材料,分别概括马内蒂、马丁路德、孟德斯鸠的主张。
(2)根据上述材料并结合所学知识,指出近代欧洲思想解放运动的影响。
意大利维琴察圆厅别墅
A.展现了浪漫主义的艺术风格 | B.体现了自然科学与人文精神的结合 |
C.反映了工业资产阶级的审美趣味 | D.表明了民众生活水平的显著提高 |
A.冲击教会的传统观念和权威 | B.标志欧洲人文主义思想的复兴 |
C.催生了近代自然科学的兴起 | D.导致了人们与上帝的直接沟通 |
A.孕育近代科学研究方法 | B.弘扬中世纪基督教文化 |
C.宣告了理性时代的到来 | D.推动人们摆脱宗教束缚 |
A.实质是古典文化的重现 | B.主要目标是反宗教压迫 |
C.推动了世俗王权的强化 | D.意在恢复被泯灭的人性 |
A.个人主义是文艺复兴兴起的根源 | B.文艺复兴最早提出以人为世界的中心 |
C.个人主义对文化发展具有双重影响 | D.文艺复兴带来了个人主义思潮的泛滥 |
A.导致了欧洲近代教育体制的衰落 | B.摧毁了天主教会思想垄断地位 |
C.直接推动了欧洲民族主义的兴起 | D.促进了传统思维和思想的革新 |
A.资本主义工商业兴起 | B.英国工业革命兴起 |
C.资本主义进入垄断阶段 | D.“一战”给人类带来巨大灾难 |
材料一 人文主义者皮柯(1463—1494)在《论人的尊严》中宣称上帝赋予了人可以按照自己的意志塑造自己的能力,他可以下降为动物,也可以上升到与上帝相似的东西。
材料二 人文主义者阿尔伯(1404—1472)说:“大多时候,落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”
材料三 但丁说:“神圣的种子不落在家族而落在个人身上。”
材料四 文艺复兴时期的一些艺术作品
(1)根据材料一、二、三,说明人文主义思想的核心内容。
(2)材料四中的几幅作品与文艺复兴前的绘画相比,有何特点?
(3)结合所学知识,分析材料四中的几幅名作诞生的经济根源和社会条件。
A.没有完全摆脱神学的束缚 | B.用理性批判宗教神学体系 |
C.以宗教形式表现人文精神 | D.继续倡导天主教的价值观 |