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解析
| 共计 4 道试题
材料分析题 | 适中(0.65) |
1 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   马丁·路德宣称:信徒得救一不靠教皇,二不靠圣礼,只靠终生信仰上帝,这才是基督教的正道。“教皇和主教都不是基督的代表,也永远不能代表基督”,“凡不以圣经为可靠启示、为根据的说法都只能算为意见,而没有相信的必要”。路德反对罗马教皇控制德国教会,力主断绝同罗马教廷的所有联系,建立德意志本民族的教会。他规定圣餐仪式的献词不再用拉丁语来朗读,而是用德语来诵念。

材料二   1523年3月,马丁·路德在《论世俗政权:对世俗政权服从的限度》一文中对教会与世俗政权的权限和区别进行了详细的论述,他认为“必须将亚当的子孙分为两类:第一类属于上帝之国,第二类属于世界之国”,即教会统治的世界和世俗政权统治的世界;二者既要严格分清,又可以并存,两者的区别在于,“属世界的政府所有的法律,只及于生命财产和世界上外表之事。至于灵魂,只受上帝统治”。

——以上材料均摘编自范迎春《马丁·路德的宗教改革及其对西方近代社会的影响》


(1)根据材料一、二,概括马丁·路德宗教改革思想的主要内容。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明马丁·路德宗教改革的影响。
2023-11-03更新 | 34次组卷 | 1卷引用:新疆生产建设兵团地州学校2023-2024学年高二上学期期中联考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
2 . “对于这种入世的新教禁欲主义,我们可以进行这样的概括,一方面,它强烈地反对任意享用财富并且对消费进行限制,尤其是奢侈品消费;另一方面,它又具有将财富的获取从传统伦理观的羁绊中解放出来的心理影响。”据此可知,新教的兴起(       
A.强化了对人性的束缚B.反映了资本主义发展的需求
C.打击了旧贵族的势力D.否定了传统的宗教伦理观念
2023-05-19更新 | 273次组卷 | 30卷引用:新疆巴音郭楞州且末县第一中学2023-2024学年高二上学期期中考试历史试题
3 . 阅读材料,回答下列问题。

材料一   从唐到宋经历了很大的改变。拿唐的750年与宋的1050年做一个比较。就会发现:从外交关系上,唐有霸权,在北方唐以外没有国家,只有少数民族,而到了宋代,中国的外交关系就不一样了,是一个多元化的世界,有宋、辽、夏、金;另外,唐时有1/8-1/4的人口在南方,而宋朝时则有1/2的人口在南方,南方却变成了- -个多元化的地方,有多个政治、经济、文化中心,有多种语言;唐朝首都是一个典型的adminitrative city,是政治的,而宋则是经济中心变成了首都;宋的人口是唐的两倍,货币数量是唐的二十倍,这都说明了商业经济、市场经济的发展;技术方面,宋朝还有了印刷、火药、指南针,这三个技术都是非常重要的;从社会方面,唐朝人的社会地位还是要看血统、身份,而宋朝人的社会地位则是看教育文化,科举制度被扩大,其重要性在社会中也越来越大。宋朝9%的学生考不上,可这些人还算是士人,仍是国家的精英,士人中做官的人只是一小部分。到了13世纪中叶,参加科举考试的人有45万人,但只有500人得到进士。.

——摘编自包弼德《唐宋巨大历史变迁的现代意义:对nation观念的重新思考》

材料二1500年前后,西欧发生了一系列事件,这些事件为一种新的文明开辟了道路,这就是现代化的准备阶段。1500年前后,许多事指向农业文明的解体,比如说,农奴制解体解放了人身,文艺复兴解放了人的精神,宗教改革解放了人的思想,地理大发现则把人推向全球,第一次把世界连成一个整体。 在这个过程中,民族国家的出现改变了这种状况,它就把自己的疆域封闭起来,使它与外界隔离,致力于自身的发展,而不顾基督教大世界中其他兄弟的景况如何。事实上,在多数情况下,民族国家总是以牺牲别人为代价的。这样,原先基督教大世界中社会经济状况基本拉平的情况就消失了,代之出现的,是某些地区发展起来,其他地区则相对落后。因此,可以说,民族国家的出现标志着现代化的起点,发展与社会的根本变迁都是从这里开始的。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》


请回答。
(1)根据材料一概括唐宋历史变迁的表现,并结合所学知识分析推动唐宋历史变迁的原因。
(2)根据材料二结合所学知识,简述1500年前后西欧社会向现代化转型所做的准备,并指出唐宋历史变迁和西方社会变迁的实质差异。
2020-03-17更新 | 511次组卷 | 23卷引用:新疆生产建设兵团第二中学2018-2019学年高二下学期期末考试(第四次月考)历史试题
材料分析题 | 较难(0.4) |
名校
4 . 人文主义是西方文化的核心,是近代西欧社会转型的文化支撑。
材料一、马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义…平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上,主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理,则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。

——马克垚主编《世界文明史》


材料二、他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面……伏尔泰说:“如果在英国仅允许有一种宗教,政府就很可能会变得专横;如果只有两种宗教,人民就会互相割断对方的喉咙;但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处。”……在政治方面……卢梭说,所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志熔合成一个共同意志,同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》


(1)根据材料一,概括马丁·路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现,并据此分析宗教改革运动的意义。
(2)根据材料二,指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。并综合上述材料及所学知识,用关键词概括西方人文主义发展的阶段性特征。
共计 平均难度:一般