时间 | 事件 | 影响 |
16世纪 | 哥白尼革命 | 改变了人类的宇宙观 |
17世纪 | 牛顿革命 | |
18世纪 | 蒸汽机和机械的发明 | 机械化和工业化 |
19世纪 | 发电机和内燃机的发明 | 电气化和新运输 |
20世纪 | 计算机和互联网的发明 | 自动化和信息化 |
A.带来科学理论和科学思维 | B.科学发展进入现代时期 |
C.促成历史唯物主义形成 | D.奠定了宗教改革的基础 |
A.标志近代科学诞生 | B.推动宗教改革兴起 |
C.实现人类认识飞跃 | D.揭示社会发展真相 |
A.摆脱宗教对人类的束缚 | B.建立自然科学体系 |
C.倡导变革科学研究方法 | D.弘扬理性主义精神 |
材料 尼古拉·哥白尼是文艺复兴时期波兰数学家、天文学家。18岁时就读于波兰旧都的克拉科夫大学,学习医学期间对天文学产生了兴趣。40岁时提出了“日心说”,并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天体运行论》。
1543年5月24日,弥留之际的哥白尼在病榻上收到从纽约伦堡寄来的《天体运行论》样书,他只吃力地用手翻了一下封面,便告别了这个世界。众所周知,哥白尼开启了近代科学革命的历史序幕,《天体运行论》的发表则是这场科学革命的发端,他对人类宇宙观的变革发挥了极其重要的历史作用。恩格斯(Friedrich Von Engels,1820—1895)曾对哥白尼的《天体运行论》给予高度评价,他说:“自然科学借以宣布其独立并且好像是重演路德焚烧教谕的革命行动,便是哥白尼那本不朽著作的出版,他用这本书(虽然是胆怯地而且可说是只在临终时)来向自然事物方面的教会权威挑战,从此自然科学便开始从神学中解放出来。”
——根据蒋道平、徐飞《从哥白尼革命看科学精神的塑造》整理
(1)根据材料并结合所学知识,简析哥白尼发表《天体运行论》的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,简要评价“哥白尼革命”。
材料16世纪以来的科技革命
大致时间 | 科技革命的名称和类别 | 主体部分和若干代表 |
16—17世纪 | 现代科学诞生(科学革命) | 物理学革命,哥白尼、伽利略、牛顿力学 |
18世纪 | 蒸汽机和机械革命(技术革命) | 机械技术、纺织机、蒸汽机、工作母机 |
19世纪 | 电力和运输革命(技术革命) | 电力技术,发电机、内燃机、石化、电信 |
20世纪上半叶 | 相对论和量子论革命(科学革命) | 物理学,相对论、量子论、射线和电子 |
20世纪下半叶 | 电子和信息革命(技术革命) | 电子和信息技术,电子、电脑、网络 |
——据何传启《科技革命与大国兴衰》
阅读材料,从中提取有效信息拟定成一个论题,并结合所学的世界史知识对其进行阐述。(要求:论题明确,阐述须有史实依据,逻辑清晰。)
A.科学理论的创新离不开社会实践 | B.政府的财政支持影响了科研成败 |
C.科技探索带来了新一轮动力革命 | D.科学理论转为生产力的时间缩短 |
A.自然科学尚未成为独立学科 | B.文艺复兴的发展 |
C.科学研究的社会效益比较低 | D.启蒙运动的影响 |
A.以科学实验为基础 | B.是科学事业长期发展的结果 |
C.说明神学束缚消失 | D.得益于数学表达形式的运用 |
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A.启蒙运动促进了欧洲科技的发展 |
B.西学东渐推动中国自然科学的发展 |
C.东西方社会发展呈现不同的趋势 |
D.明清时期中国科技远远落后于西方 |
A.工业革命的勃兴 | B.人文主义的发展 |
C.科学思想的影响 | D.社会制度的变革 |